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《急救常识》——教学设计
一、整体设计
1.教材分析
《急救常识》一课是义务教育课程标准实验教科书初中二年级下册第五单元第三章第二节。本节主要是识别各种危急情况，学会和运用各种急救方法，帮助学生储备日常救护知识，培养学生实际应用知识的能力。
2.教学设想
新课程倡导“立足实际”，以解决现实情景中的真实问题为目标的探究过程。本节课的最大特点通过创设不同的情景，设计不同的问题，让学生通过亲力亲为，在现实生活中捕捉问题。在探究问题中掌握知识，熟悉方法，解决问题；同时培养学生严谨的科学态度与关爱生命、关爱社会、关爱他人的美好情感与价值观。
本节课的处理应突出以下两点：
1.培养学生的问题意识。在教学过程中通过情景创设问题，让学生带着问题学习，增强探究意识。体现诱思探究式的教学模式。
2.培养学生的小组合作意识。让学生意识到，在很多时候，团结合作才是一切成功的保障。
借助的教学平台：自制的多媒体课件
3.教学目标
知识目标：
1.学会正确拨打“120”等急救电话。
2.学会人工呼吸、人工胸外心脏挤压、煤气中毒等急救方法。
3.学会对一些危急情况或意外伤害的初步护理方法。通过分析资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。通过实践操作锻炼学生的实际动手能力，并提高学生自救和救助他人的能力。培养学生掌握各种危急情况或意外伤害的初步护理方法。
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