2019年（秋季版）一年级语文下册 第四单元 第20课《小溪笑了》教案 北京版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 第四单元 第20 课《小溪笑了》教案 北京版 教学目标： 1.认识15个生字，会写7个生字。 2.流利地背诵课文。 3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。 4.体会小溪变化的原因 ，增强学生的环保意思。 教学重点：掌握7个生字的音、形、意。 教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。 教学准备：生字卡片、投影器。 教学方法：自学、探究、合作。 教学过程： 一、导语： 同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。 二、学习生字。 1.请学生们试读课文，找出文中不认识的字。 着 往 医 生 仔 细 都 溪 扔 屑 猪 些 臭 病 2.请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。 3.结合上述情况，指出应注意的生字。 着、 都、 病、 4.跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。 5.学生练习读。 6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。 7.你记住这些字的读音了吗？想不想和它们成为亲密的朋友？那么就有必要记住它们。 8.进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。 9.学生练习写，教师具体指导。 第二课时 教学目标： 1.理解课文内容。 2.流利地背诵课文。 3.理解课文内容，有感情地读课文。 4.体会小溪变化的原因 ，增强学生的环保意思。 教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。 教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。 教学过程： 一、导语 1.上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。 2.理解课文内容。 3.学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。 图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。 图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。 图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。 图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。 这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样？ 4.请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读？（高兴的心情） 5.分小组读，看哪组读得最好， 6..小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？ （小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾） 7.这部分应该怎么样读？（读出不满） 8.读到这里，你心里有什么感受？请说说。 9.那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理） 10.动物们怎么样做？ 11.结果怎样？ 12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。 三、有感情地朗读课文。 分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。 四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样？ （鼓励学生发言） 五、全文小结： 本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索——这是什么原因？原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 1《春天 来了》教案 西师大版 教学目标： 认识本课10个生字，会写8个字。掌握“、艹”等常用的偏旁部首。 通过看图，知道春天有哪些景物，了解春天的特点。积累本课的6个词语和课后的3个词语。 能力目标: 运用以前学过的识字方法，能自主识字。 能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁，学习欣赏和表现汉字结构美。 情感目标: 初步感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。 对春天、对大自然产生喜爱之情。 教学重点: 学习生字词，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜爱春天，喜爱大自然。 教学准备: 生字卡片、词语卡片以及与本课内容相配的教学挂图（或灯片、多媒体课件）。 准备部件卡片：方、艹、攵、、兆、又、寸、早、牙。 课前让学生在家长的带领下，在校外去观察春天，多途径收集有关春天的图片、儿歌、故事、美词佳句等资料。 教学时间: 　　两课时。 教学过程:　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.孩子们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图 2.看图（或欣赏）简述，导入新课。 （春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。） 　　好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们