2019年（秋季版）一年级语文下册 2.2《水乡歌》教案 北师大版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 2.2《水乡歌》教案 北师大版 第一课时 教学目标: 知识目标: 1、认识本课14个生字及词语。 2、能够正确的朗读课文,回答课后问题。 能力目标:培养学生借助插图理课文的能力。 情感目标: 通过朗读,让学生感受水乡秀丽的风景和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点:熟读课文认识14个生字。 措施:小组合作互帮互学,教师引导来掌握本课生字。 教学策略: 运用多媒体手段创设课文情景,激发学生的参与热爱,自主进入角色,走进文本。 教具准备:多媒体 课件 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1、同学们,昨天我们去了一个非常美丽富饶的小山村,今天老师带大家再去一个非常优美的地方。(出示水乡图)引出课题。 2、板书课题《水乡歌》,齐读课题。 二、初读课文,认识生字。 1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。 2、放课文录音或泛读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着度) 3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。) 4、小组互读互评,组长汇报结果。 5、指名读课文(集体评议)。 6、出示生字卡片,认读生字。 (1)让学生认读生字。 (2)小组内互相认读。 (3)利用多种形式认读生字。 (4)让学生用生字组词或造句。 (5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。 三、结合插图,读课文,深入理解课文。 1、结合插图,朗读课文。 2、小组讨论: (1)为什么这些地方叫水乡? (2)说说水乡什么多? (3)你的家乡什么多? 3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议) 4、指三名学生分别读有关“水多”、“桥多”“、船多”的句子。 5、全班学生齐读课文。 四、课堂小结: 让学生谈谈自己的感受。 板书设计: 水乡歌 乡 接 扬 桥 座 过 帆 片 飘 满 首 装 新 活 教后反思: 第二课时 教学目标: 知识目标:会写7个生字及词语。 能力目标:能够正确流利的背诵课文,回答课后问题。 情感目标: 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想情感。 教学重点、难点:会写8个生字及词语。 措施:小组合作探究,教师引导记生字。 教学策略:运用多媒体手段创设情景激发学生参与的热爱。采用自学、小组合作的办法,让学生自主学习。 教具准备:有关江南水乡的课件,生字词卡片。 教学过程: 一、复习引入 1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读) 2、指名读课文(中、差生) 二、有感情的朗读课文,背诵课文。 1、让学生自由练习有感情的朗读课文。 2、教师指导有感情的朗读课文。 3、小组合作(互相读、背课文,并互相评价)。 4、指名有感情的朗读课文、背诵课文(师生评议)。 5、全班各背课文。 三、学写生字 1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。 2、学生用生字口头组词、造句。 3、指导写字: 重点指导“南”、“北”、“片”这三个字: 南:教师可用红笔标出下半部的中间部分,提醒学生不要写成“羊”。 北:重点指导笔顺。教师可先示范,让学生书空练习。 片:先让学生数一数“片”字共几笔,再用红笔标出“片”字的第四笔是什么。提醒学生注意第四笔是横折,不是横、竖两笔。 4、其余生字分组讨论,交流写法。 5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导) 6、在小组内展示作业并互相评价。 四、课堂小结:学生谈本节课的收获。 板书设计: 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 2《家园》教案 北师大版 一、单元教材内容 本单元以“家园”为主题，安排了两篇主体课文和一片自读课文《野鸭回家》，一首古诗《静夜思》。“语文天地”里安排了描一描、写一写，描写声母，认识两个偏旁，照样子说一说，练习词语搭配等语文基础知识的学习，设计了语文综合活动。 二、单元教材分析 本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园、热爱生活的教育。《小山村》以朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡