2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 3《交通工具》教案 西师大版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 3《交通 工具》教案 西师大版 教学目标 1．认识本课的生字，会写要求写的生字，写字姿势端正，书写工整。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。 教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。 教学难点：认识与交通工具相关的生字和词语。 教学准备： 师：生字卡片、教学挂图 生：通过看电视、收集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。 教学过程： 一、谜语导入 1．一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。 2．屋连屋，一条龙，头上乌云滚，身下雷声隆。 3．不着地，不腾空，一座高楼在水中。 4．真聪明，一下就猜出来了，你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗？（齐读课题） 二、由图入手，以图助读 1．教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，齐读、分组读指名读 2．现在你都认识了这些词语了吗？请你上来把卡片贴在相应的地方，其余的同学请用铅笔在书上连线 3．请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音？ 三、借助拼音，初读课文，认识生字 1．自读课文，读准字音 2．再读课文，读通句子。 3．同桌互相读，纠正字音，认读生字 4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字 5．指名读课文，读后大家评议。 四、引导读中体会 1．自己再读课文，提出不懂的问题 2．指导学生联系上下文理解“茫茫”“乘风破浪”等词语的意思。 3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。 4．练习用……又……说话 五、课后第二题 1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句 2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其它事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。…… 六、巩固识字，指导写字 1．指导学生认识常用的偏旁。 2．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写。注意“欢、快、汽、往”都是左右结构，在田字格中的比例是左窄右宽，注意竖心旁的写法。 3．学生练习。 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 4《找梦 》教学案例 西师大版 教学目标 1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂(立刀旁)”“矢(矢字旁)”。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。 教学重难点 1、找梦教学案例? ：学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。 2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗?(出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在船上)学生齐答(梦娃娃)。 2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧!(板书课题)相机认识“找”字。 3、学生齐读课题。 找梦教学案例? 二、初读课文，自主识字 1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。 2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。 3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。 4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。 学生再读课文。 三、精读课文，读中想象 (一)学习第1节。 1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧!夜很深了，乐乐准备睡觉了。他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦?同桌互相说一说。 2、老师相机范读第一句“我一睡觉，梦就来了。”这是多美的梦呀!我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句? 3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。 4、大家的梦可真美呀!可是“我一醒来，梦就去了。”多可惜呀!谁来读读第二句? 5、指名读，老师指导读，男女生赛读。 6、齐读第1小节。 (二)学习第2小节。 1、梦从哪里来?又到哪里去?(板书)乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法?(出示第2节诗)指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。 2、乐乐多么想把梦娃娃找回来呀!你们能不能帮帮乐乐，告诉他到哪里才能找到梦娃娃呢?学生交流自己的想法，积极出主意。 3、咱们把1、2自然段连起来读读吧。 4、老师替乐乐谢谢大家。在你们的帮助下，乐乐找到梦娃娃了吗? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教