2019春二年级语文下册 第14课《小马过河》课本剧 冀教版.docVIP

2019春二年级语文下册 第14课《小马过河》课本剧 冀教版 时间：某一天　　地点：马棚河边　　人物：老马　小马　老牛　松鼠　　（马棚里住着一匹老马和一匹小马）　　老马：你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？　　小马：（连蹦带跳）怎么不能？我很愿意帮您做事。　　老马：（高兴地）那好，你把这半口袋麦子驮到磨房去吧。　　（小马驮起口袋，飞快地往磨房跑去，跑着跑着，一条小河拦住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：“我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎样办，那多好啊！”可是他离家已经很远了。）　　（小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。）　　小马（嗒嗒嗒跑过去）：牛伯伯，请您告诉我，这条河我能过去吗？　　老牛：水很浅，刚没过小腿，能趟过去。　　（小马听了，立刻跑到小河边，准备趟过去）　　松鼠（拦住他大叫）：小马别过河，别过河，你会淹死的。　　小马（吃惊）：水很深吗？　　松鼠（认真）：深得很呢，昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。　　（小马连忙收住脚步，不知道怎么才好）　　小马（叹了口气）哎，还是回家问问妈妈八！　　（小马甩甩尾巴，跑回家去）　　老马：怎么回来了？　　小马（难为情）：一条河拦住了去路，我……我过不去。　　老马：那条河不是很浅马？　　小马：是呀，牛伯伯也这样说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！　　老马：那么河水到底是深是浅，你仔细想过他们的话吗？　　小马（低下了头）：没……想过。　　老马（亲切地）：孩子，光听别人说。自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水是浅，你去试试就会明白了。　　（小马跑到河边，刚刚抬起前蹄）。　　松鼠：怎么，你不要命啦。　　小马：让我试试吧。　　（小马下了河，小心趟到了对岸。原来，河水并不象老牛说的那样浅，也不象松鼠说的那样深）　 附送： 2019春二年级语文下册第一单元第1课古诗二首教学设计1冀教版 教学目标： 1.正确认读本课十二个生字，会写田字格里的八个生字，做到笔顺正确。 2.正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。 3.了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 放多媒体的音乐：春天来啦，树绿了，花红了，燕子飞回来了。河边的柳树也有了崭新崭新的叶子。春天真的是很美啊！ 二、揭题： 今天我们就学习第一课《古诗二首》板书。 三、备学。 AB层： 1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！再次放音乐。（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾） （1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（ ） （2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（ ） 2.我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。 咏 碧 妆 裁 似 剪 夹 度 撑 阴 歌咏 咏唱 碧绿 梳妆 妆扮 裁剪 裁缝 似乎 好似 （似的）温度 度过 夹住 夹心饼干 剪刀 剪断 撑船 撑腰 阴雨 阴云 梳妆打扮 碧波荡漾 夹七夹八 阴差阳错 （1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（ ） （2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（ ） （3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。( ) 我能试着用这里的一些词语说话： 3.我会写生字，我能在生字树的帮助下将每一个字写得美观、规范。 柳 似 剪 双 燕 断 度 阴 我会用它组词。 柳（ ）（ ）似（ ）（ ）剪（ ）（ ）双（ ）（ ）燕（ ）（ ）断（ ）（ ）度（ ）（ ）阴（ ）（ ） 4.我会回答问题： （1）我能查阅古诗二首的作者资料，并说给大家。 （2）我会说一说这两首诗各描绘的春景。 （3）我还知道每首诗表达了作者怎样的情感？ C层: 1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾） （1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（ ） （2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（ ） 2.我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。 咏 碧 妆 裁 似 剪 夹 度 撑 阴 歌咏 咏唱 碧绿 梳妆 妆扮 裁剪 似乎 好似 （似的）温度 度过 夹住 夹心饼干 剪刀 撑船 阴雨 阴云 梳妆打扮 夹七夹八 阴差阳错 （1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（ ） （2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（ ） （3）我自己就能读这些词语，某些词语