2019春二年级语文下册第六单元第23课沙滩上的童话习题精选冀教版.docVIP

2019春二年级语文下册第六单元第23课沙滩上的 童话习题精选冀教版 这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始好我们有趣的活动。在沙滩上，我们垒起城堡，周围筑起围墙；围墙外再种上干树枝，那就是我们的树。 不知谁说一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话， 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻下魔窟的勇士。 我们双在一起商量着怎样攻下那城堡。 一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳说：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我人趴在沙滩上，从四面八方挖着地道，我们比赛着，看谁先挖到城堡底下面。 我挖呀挖呀，终于挖到了城堡下面。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后。她也许站了很久很久了。她微笑着望着我们。 我大声说：“重打，公主被我们救出来啦！在这儿，在这儿！”我抱住妈妈。 大家跟我一起叫喊着，欢呼着。 妈妈开心地笑了。一面笑，一面说：“妈妈怎么能当公主呢？” 但我们这群孩子都坚持说，她是被我们救出来的公主。 真的，那时候，连我也忘记的她就是我的妈妈呀！ 1．找出文中的两个过渡句。A_______ B______ 2．如果把本文分为三个部分，请用简明的语言写出每个部分的大意。 3．下列句子中加点的词删去后，对表达语意有什么影响？ （1）她也许站了很久很久。 (2)我们亲自建的城堡成了一座魔窟。 4．“真的，那时候，连我也忘记了她就是我妈妈呀！”这是为什么？ 附送： 2019春二年级语文下册第六单元第23课沙滩上的 童话教学设计1冀教版 教学目标：　　1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。　　教学重点：　　1、会认5个生字，会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。　　教学准备：　　生字卡片、词语卡片、课文朗读录音　　教学时数：　　2课时。　　教学过程： 第一课时　　（一）激趣引入课题。　　同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）　　（二）初读课文，渗透识字方法。　　1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读准确。　　2、同桌合作，互相交流自己的识字方法。　　3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。　　　挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。　　　狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。　　　补、装、赛、救、忘是形声字。　　　读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。　　　4、指导书写。　　（三）再读课文，将课文读正确流利。　　　1、用自己喜欢的方式自由读课文。　　　2、同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破　　　3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。　　　4、这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。　　（四）作业设计。　　　1、把课文读正确流利。　　　2、用本课的生字做词语卡片。　　　3、查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（一）复习检查　　　1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。　　　2、开火车认读生字、词语。　　（二）理解课文，感悟朗读　　1、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……）　　2、自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？（“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。　　3、我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。）师引读。　　　　师：我们在沙滩上——　　　　师：城堡周围——　　　　师：不知谁说了一句——　　　　师：接着又有人补充——　　　　师：第三个小伙伴说——　　　4、学习第三自然段。　　（1）指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。（抓住“趴”