土力学教案概要.doc

《土力学》教案 适用专业：土木工程（岩土工程） 教学年度：2015－2016学年第一学期 教学班级：土133-134班 主讲教师：刘飞 北京建筑大学 地下工程系 2015年9月 《土力学》教案 授 课 教 师 刘飞 课 程 名 称 土力学 授课专业班级 土133\134班 授 课 时 间 第1次（1） （章 节）题目 绪论 职业素质教育 教 学 目 的 让学生牢固树立专业思想，有良好的职业道德。 建立土力学、地基、基础的基本概念。了解本课程的特点和在本专业中的地位及重要性。了解本学科的学习方法及发展概况。 教 学 重 点 绪论重点放在开拓视野、结合事例来介绍本课程的性质、特点，建立土力学、地基、基础的基本概念。 教 学 难 点 本课程的性质、特点，土力学、地基、基础的基本概念。 教 学 方 法 启发式、案例式 教 具 多媒体与板书结合 教 学 内 容 一、先提出1～２个与土力学有关的工程问题。引起学生学习兴趣，再介绍本课程学习目的、要求和内容、参考书。 二、地 基 及 基 础 的 概 念 1．土——地球表面的大块岩石经风化、搬运、沉积而形成的松散堆积物。土是由固体颗粒、水和气体三部分组成的三相体。 土的特征：多孔性和散粒性。 2．土力学——利用力学的一般原理和土工测试技术，研究土的物理性质以及在所受外力发生变化时的应力、变形、强度、稳定性和渗透性及其规律的一门科学；它是力学的一个分支，但由于它的复杂性，必须借助工程经验、现场试验、室内试验等多种专门的土工试验技术进行研究，所以它是一门强烈依赖于实践的科学。 3．地基及基础 4．基本条件：(1)地基强度 (2)地基变形 (3)基础强度、刚度、稳定性和耐久性。 5．基础结构形式 6．地基形式 三、本学科发展概况 四、本课程的特点和学习要求 五、教材及参考书 六、专业思想教育、职业道德教育 教 学 过 程 1. 采用多媒体教学，结合工程实例介绍土力学发展该概况、对土力学做出贡献的著名学者和著作，提高学生学习兴趣。 2. 强调土力学学习过程中对基本概念掌握的重要性。 3. 强调土力学课程研究的两大重要问题：强度、变形。 4. 强调本课程研究的对象——土体。 后 记 课后五分钟学生提出问题，老师解答。 《土力学》教案 授 课 教 师 刘飞 课 程 名 称 土力学 授课专业班级 土133\134班 授 课 时 间 第1次课（2） 第2次课（3） （章 节）题目 第1章 土的物理性质及工程分类 1.1概述 1.2土的三相组成 1.3土的三相比例指标 1.4无黏性土的密实度 1.5黏性土的物理特征 教 学 目 的 掌握土的形成过程；掌握土粒粒组的划分、粒度成分分析、三种粘土矿物、土中水的类型；熟悉矿物成分与粒组的关系、粘土颗粒与水相互作用。了解土的结构构造。 教 学 重 点 土粒粒组的划分、粒度成分分析、三种粘土矿物、土中水的类型 教 学 难 点 土粒粒组的划分、粒度成分分析、三种粘土矿物、土中水的类型 教 学 方 法 讨论式、启发式 教 具 多媒体及板书 教 学 内 容 1.1土的概念与基本特征 1．2土的生成：岩石的风化产物 1．3土的组成 土＝土粒（固相）＋水（液相）＋空气（气相） 一、 土的固体颗粒 1. 土的粒径和粒组概念 2.土的颗粒级配 （1）确定各粒组相对含量的方法 ——颗粒分析试验 试验成果——颗粒级配曲线 【课堂讨论】为什么土的级配曲线用半对数坐标？ （2）级配曲线的特点： 半对数坐标 （3）判别土体级配好坏的指标 当同时满足Cu≥5,Cc=1~3时，土的级配良好，否则，级配不良。 3.土粒的矿物成分 二、 中的水和气 （1） 土中水 （2） 土中气体 三、 土的结构和构造 1.土的结构 2.土的构造 教 学 过 程 1. 重点介绍土形成的两种过程：物理风化作用和化学风化作用，及两种作用形成 的土的物理性质和力学性质的差异。 2.土的颗粒级配的含义及颗粒级配累积曲线的绘制、用途。不均匀系数和曲率系数的物理意义，正确理解土级配“良好”和“不良”的概念。 3.区分三大类矿物成分(高岭石、伊利石、蒙脱石)的不同性质，及对土的物理和力学性质的影响。 4.土中水和气的存在形式、差异及特点，以及对土的物理和力学性质的影响。 5.了解双电层理论，深入理解结合水的性质。 6. 举例引入土的触变概念，增强对土的构造和结构的认识。理解灵敏度的含义。 思考：颗粒级配曲线反映的是什么？ 后 记 【本次课总结】 1．土是由固体（土粒）、液体（水）和气体（空气）三相所组成； 2．粒径级配曲线的特点及用途； 3．常见土的结构及构造形式。 【复习思考】 1．粘土颗粒表面哪一层水膜对土的工程性质影响最大，为什么？