2017年八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输（第2课时）教案 新人教版.docVIP

交通运输 教学内容 第四章第一节交通运输（第二课时） 教学目标 知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。 德育目标 培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。 教学重点 合理选择交通运输方式。 教学难点 合理选择交通运输方式。 教具准备 投影仪、多媒体 集体定教 分工备教 个性补教 引入新课 (复习提问)1.我国交通运输网的分布有什么特点？(分布不均，东密西疏) 2.铁路运输是我国最重要的运输方式，纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架。“三横五纵”分别指哪些铁路线？(答案略，在学生回答的同时闪现对应的铁路线在电脑上) 讲授新课 一、交通运输枢纽 (学生活动)1.分配一些学生代表不同的城市。2.让学生对照电脑上的“三横五纵”铁路线，观察通过自己所代表城市的铁路线有哪些？3.学生介绍通过所代表城市的铁路线。 (承转过渡)由同学们的介绍及对图的观察，我们可以看出，许多城市都在若干条铁路线交叉的地方。像这样交通运输线相交叉的地方，往往形成交通运输枢纽。这些交通枢纽的存在，使人们的活动更加方便、灵活。 (板书)交通运输枢纽概念 (读图分析)用电脑打出图4.4：我国的交通运输网(去除三处说明文字)让学生观察自己所代表城市除铁路线外，还有哪些交通线穿过，都可做哪些运输方式的枢纽？ (学生活动)1.让只作为一种枢纽类型的学生代表作自我介绍。2.让同是铁路、公路、水运、航空枢纽城市的学生代表作介绍。通过以上活动让学生明白交通运输枢纽的类型多种多样：有的城市是单一型的枢纽城市，而有的城市各种运输方式都很发达，是综合型的枢纽城市。 (提出问题)如果小王想去美国，能否在本市直接坐飞机去呢？(根据所在市的枢纽类型具体分析，从而让学生明白综合型的枢纽城市对旅客来讲，转换运输方式更灵活) (板书)类型 单一型 综合型 (观看录像)有关火车站、汽车站、飞机场等的活动场景。 (提问)在这些交通枢纽，都可以办理哪些业务？(旅客、货物在这些地方发送、中转、到达) (观看录像)春节期间北京火车站乘客拥挤、滞留的现象。 (提问)今年春节期间我们经常看到类似北京火车站这样乘客滞留的报道，同学们，有没有留心，哪些城市是这种现象的多发地区？为什么？ (学生回答) (归纳总结)一些大的、综合型的交通枢纽城市如北京、上海、广州、重庆、南京等，由于人流、物流量较多，在人员流动高峰期、节假日就经常形成滞留现象。例北京，仅北京西站，平均每日客流量就达30万人次，相当于我国一个中等城市的人口。 (读图分析)北京是全国最重要的交通运输枢纽之一。我们来看一下北京的交通情况。用电脑打出北京的交通运输线(图4.7)。提问北京通向外地的交通线呈什么形态？(放射状)那么从北京向外辐射的交通线有哪些类型？(铁路线、高速公路线、国道、机场)什么是国道呢？咱们市有无国道通过？(有知道的同学让学生介绍，不知道老师介绍：国道是国家级干线公路的简称，是国家综合交通网中的重要干线。国道的命名有3种：由北京出发的国道以“1”开头，南北方向的国道以“2”开头，东西方向的国道以“3”开头) (引导读图)在“我国的交通运输网”这幅图上，闪现“青岛”和“武汉”两城市。从枢纽类型上看，这两城市都属于？(综合型交通枢纽城市)这两个城市的位置有何不同？(武汉位于我国中南部，青岛位于沿海地区)武汉为什么能成为综合型枢纽城市呢？(学生讨论后总结：武汉位于长江中下游平原，气候、土壤、水源都有优势，物产丰富，又处于我国中南部，人流、物流集中，再加上它是湖北省省会，又有长江从这里通过，必然是铁路、公路、航空和水运等多种交通运输方式的枢纽)青岛成为综合型枢纽城市的原因是什么呢？(学生讨论后总结：青岛是沿海城市，可发展海上运输。该城风光优美，对旅游群体具有很大的吸引力，所以尽管它在我国大陆的东部沿海地带，但仍成为一个枢纽城市) (学生活动)在外出旅行时，我们常希望能花最少的钱，游更好的地方，选对旅行线路是一关键。同学们来观察、分析下面苗苗旅行社设计的“沪宁杭六日游”是否经济合理。用电脑打出“沪宁杭六日游”旅游线路计划： 苗苗旅行社 沪宁杭六日游 行程： 第一天 北京15：18乘1461次火车赴上海。宿火车上。 第二天 12：27到达上海，游外滩、南浦大桥、东方明珠塔、浦江隧道、夜游南京路。宿上海。 第三天 乘船赴南京。游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。 第四天 乘旅游汽车赴杭州。游西湖、灵