2017年八年级地理下册 5.1 地理区域教案 （新版）粤教版.docVIP

地理区域 教学基本信息 课题 5.1 地理区域 课型 新授课 课时安排 1 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 1.运用地图说出区域的类型。 2.运用地图分析与归纳区域的概念。 3.运用地图认识不同区域划分的条件。 教学重难点 1、区域的概念和区域界线类型； 2、不同区域的界限和区域划分条件。 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 新课导入 1、设疑思考：东北平原、塔里木盆地对比，农业生产的有利条件是什么？ 辽中南工业基地和沪宁杭工业基地的有利工业条件是什么？ 学生活动：谈论各自的想法，教师最后进行总结。 课件展示中国四大地理分区，让学生观察。 3、知识检测———引出本课内容 【过渡】同学们，你们了解哪些地理区域呢？你知道哪些重要的地理区域界线？下面就是本节学习研究的内容。 创设情境，激发兴趣 讲授新课 1、区域的划分 【过渡】不同区域，有不同的自然条件、社会经济条件。 【阅读】多媒体展示：中国省级行政区划图、中国气候类型分布图。 自然区域 教师要求学生阅读地图，在图上找出不同条件的地理区域： （1）在“中国省级行政区划图”中找出34个省级行政区域，并说出划分的依据； 依据：一个省份为一个行政单位，由于中国五千多年的历史演变，以及中国的地形，气候和军事原因，有的以分水岭，河流为界，还有的省份按民族聚居的范围，不断的调整而形成现在的不同省份地理区域划分 （2）在“中国主要气候类型分布图”中找出主要气候类型区，并说出划分的依据。 主要气候类型区：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆气候，高原山地气候 依据：中国气候室根据不同的维度位置、海陆位置、地形、气温、降水来划分的，最主要的因素是一个地区的气温和降水，比如，温带大陆性气候，它距海遥远，深居大陆内部，年温差和日温差都比较大，冬冷夏热，而且，全年降水非常少。 在图上找出广东省和四川省所属的行政区、气候区、经济区？ 气候区：都属于亚热带季风气候。 经济区：广东省属于东南沿海经济开发区，四川省属于成渝经济区 【提问】根据前面的分析，同学们能慨括出什么是区域吗？说一说，你生活在什么区域？ 【结论】区域通常指一定的地域空间 2、区域范围 ①多媒体展示：南方地区和珠江三角洲图 教师要求学生阅读地图，在图上找出：南方地区和珠江三角洲地区的范围 多媒体展示：南方地区和珠江三角洲图、四川省和成都平原图。 教师要求学生阅读地图，在图上进行空间定位并对比分析：比较南方地区和珠江三角洲、四川省和成都平原的范围大小。 【结论】区域范围有大有小。大的区域可以划分为若干小区域。 3、区域界线 多媒体展示：中国四大地理单元图。 教师要求学生阅读地图，在图上进行空间定位： 找出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域的分界线； （2）找出气候区分界线； （3）我国地势三级阶梯分界线； （4）我国主要地形区分界线； 【结论】区域界线有的划分明确，有的是渐渐过渡的。 通过地图带领学生分析不同区域划分的条件，并归纳区域的地理概念。 通过地图让学生进行空间定位并对比分析 让学生进一步理解区域界限；培养学生的读图能力。 重难点精讲 不同区域的界限和区域划分条件 归纳小结 区域通常指一定的地域空间。根据不同的标准和条件，区域可划分为自然区域、行政区域、经济区域、文化区域等。 区域范围有大有小。大的区域可以划分为若干小区域。 区域界线有的划分明确，有的是渐渐过渡的。 帮助学生理清思路 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。 板 书 设 计 第五章 中国的地理差异（一） 地理区域： 区域的划分 区域的范围 区域的界限 教 学 反 思 根据不同的地理条件将我国划分为多个比较独立的空间范围，按不同的地理条件，我国的地理区域可划分为自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。同时，同一个地点在不同的地理条件下可能属于不同的地理区域；不同地理区域，地理差异显著。因此，了解不同区域的地理差异，对认识我国的区域特征有非常重要的作用。 6