2017春八年级数学下册 2.2.2 第1课时 平行四边形的判定定理1、2教学课件2 （新版）湘教版.pptVIP

* 2.2.2 平行四边形的判定 第1课时 平行四边形的判定定理1、2 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 实验室有一块平行四边形的玻璃片（记作:□ABCD),在做实验时,小明不小心碰碎了一部分(如图所示),他想配一块一模一样的赔给学校，如果把剩下的玻璃带去玻璃店，他能做到吗？ A B C 情景引入 从平移把直线变成与它平行的直线受到启发，你能不能从一条线段AB 出发，画出一个平行四边形呢？ 图2-20 合作探究 如图2-20， 把线段AB平移到某一位置，得到线段DC， 则可知AB∥DC ，且AB=DC. 由于点A，B的对应点分别是点D，C，连接AD，BC，由平移的性质: 两组对应点的连线平行且相等，即AD∥BC. 由平行四边形的定义可知四边形ABCD是平行四边形. 图2-20 实际上，上述问题抽象出来就是：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形吗？ 如图2-21，已知AB∥DC ， 且AB=DC ，如果连接AC，也可证明四边形ABCD是平行四边形，请你完成这个证明过程. 图2-21 结论 由此得到平行四边形的判定定理1： 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 举例 已知：如图，在□ABCD的边BC，AD 上分别取一个点E，F，使得 ，