2017年八年级物理下册 7.3 弹力 弹簧测力计学案 （新版）教科版.docVIP

第三节　弹力　弹簧测力计 【学习目标】 1体验弹性、塑性知道弹力及弹力产生的条件。 2探究弹簧伸长长度与拉力的关系 3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色记号笔将行为 2．创设情景导入新课。 提示： 弹力是接触力要相互接触。但相互接触的物体间不一定有弹力必须相互挤压。 知识链接： 1弹力的方向：与物体发生形变的方向相反(从施力物体指向受力物体)。 2拉力、推力、 情景导入　生成问题 同学们一定看过跳水运动员在跳板上用力跳起向下压弯跳板然后高高跃起在空中做出各种漂亮的动作再落入水中的画面。请同学们想想看为什么跳水运动员要用力向下压弯跳板呢？如果在平地上我们能够跳得那么高吗？ 自学互研　生成能力 自主阅读教材内容完成1－2题： 1举例说明什么叫弹性？什么叫塑性？ 答：物体受力后发生形变不受力时又能恢复到原状的特性叫弹性；物体变形后撤去外力物体不能恢复原状的特性叫塑性。 2实验：拉橡皮筋、拉弹簧感受什么叫弹力？弹力产生的条件是什么？ 答：拉橡皮筋、拉弹簧时手会感觉到有一种来自橡皮筋或弹簧的力的作用这种因为物体发生弹性形变而产生的力叫弹力；弹力产生的条件：两物体必须接触发生形变。 自主阅读教材－12内容完成3－5题： 3实验室常用的测力工具是什么？它的工作原理是什么？它的构造是什么？ 答：实验室常用的测力工具是弹簧测力计； 原理：在弹性限度内弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比； 构造：弹簧、指针、刻度板、拉环和挂钩。 4观察桌上的弹簧测力计为它写一份使用说明书。 答：使用前：观察量程观察分度值检查指针是否指在零刻线使用前还要把挂钩来回拉动几 各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在的疑惑是什么？ 5动手操作：分组练习使用弹簧测力计。(动手完成书本实验) 序号 评价内容 1 使用前观察其量程和分度值 使用前校零 使用前有没有将挂钩来回拉动几次 使用时是否沿弹簧轴线方向拉 6 7 1．各组选代表列举一种生活中常见的弹力。 2各组选代表完成实验探究1、2、3。 交流展示　生成新知 1关于弹力下列说法错误的是() A．相互接触的 B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状对接触它的物体产生的力 压力、支持力、拉力都属于弹力 2如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂但弹簧和原先一样是完好的当它不测量时指针不指零。该弹簧测力计不能(选填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重调零否则测得的值比真实值偏大。当它未调零受到某一拉力时指针如图乙所示则这个拉力的大小为3.4__N__。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思 1