2017年八年级物理下册 第八章《运动和力》第3节 摩擦力 第2课时 摩擦力的综合应用学案 （新版）新人教版.docVIP

第2课时　摩擦力的综合应用 【学习目标】 1知道增大和减小摩擦的方法。 2会应用摩擦力的有关知识解决生活中的实际问题。 【学习重点】 增大和减小摩擦的方法。 【学习难点】 应用摩擦力的有关知识解决生活中的实际问题。 行为提示： 1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2解读学习目标引入新课。 特别提醒： 增大和减小摩擦主要从接触面粗糙程度和压力的大小两个方面考虑另外改变运动形式也可改变摩擦力大小。但改变压力静摩擦力不一定改变。 情景导入　生成问题 下列两幅漫画各说明了什么物理问题？ 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～26的内容独立思考并完成： 1增大有益摩擦的方法有增大压力的大小和使接触面更粗糙。减小有害摩擦的方法有减小压力的大小、使接触面更光滑、以滚动代替滑动和使接触面彼此隔开。 2在物理考试作图时小亮画错了一个地方用橡皮轻轻地擦没有擦干净然后他稍使点劲就擦干净了这是通过增大压力的方法来增大橡皮与纸之间的摩擦力。 3赵强同学学了物理后养成了观察生活的好习惯他发现装油的瓶盖侧部有密集的竖条纹其目的是增大摩擦；向瓶中装油时随着油量增加手的握力越来越大是因为压力越大摩擦力越大。 4．如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一又称为“大象拔河”。比赛中甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉以决胜负。在僵持状态下甲对布带的拉力等于(选填“大于。乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜在鞋底上缠绕几圈绳子目的是为了增大(选填“增大”或“减小”)摩擦。 5如图所示的四个实例中为了增大摩擦的是(B　) 6．手握一玻璃瓶使它在手中沿竖直方向静止若玻璃瓶的重力为5 N则瓶受到的摩擦力方向为竖直向上大小为5__N；若往瓶中加入一定量的水那么手对瓶的摩擦力＞5 N，若不加水只增大手对瓶的握力瓶受到的摩擦力＝。(后两空选填“＞”“＜”或“＝”) 方法总结： 这两题考查了二力平衡条件的辨别关键是注意滑动摩擦力与静摩擦力大小的计算方法滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的大小有关而静摩擦力的大小应从平衡力方面考虑。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在哪些疑惑？ 7．如图甲所示物体甲重40 N被50 N的水平压力甲压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所示物体乙重60 N在35 N的水平拉力乙作用下沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力甲为40__N，物体乙受到的摩擦力乙为35__N。 对学：对子之间相互检查独学完成情况并用双色笔做好记录。 群学：小组长先统计本组疑问并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。 交流展示　生成新知 方案一　在研究摩擦力时小明同学用一块各F1、F和的大小关系为(A　) A．F1＝＞　　　　　B．＞＞ C．F2＞＞＜＝ 方案二　如图所示用＝6 N水平向右的拉力匀速拉动物块时物块静止不动此时弹簧测力计的示数为4 N则物块所受摩擦力的大小及方向为(C　) A．4 N，向左 B．6 N向右 向右 D．6 N向左 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1