《发展与教育心理学》7知识的学习.pptVIP

第七章 知识的学习 知识的概述 陈述性知识的学习 程序性知识的学习 认知策略的学习 第一节 知识的概述 一、知识的一般概念 知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。 主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。 狭义的知识观认为知识仅包括信息的贮存和提取；而广义的知识观认为知识不仅包括信息的贮存和提取，也包括应用。 二、知识的分类 三、知识的学习过程 第二节 陈述性知识的学习 一、陈述性知识的表征 所谓信息的表征，就是信息在脑中的存在方式，或者是组织方式。 陈述性知识的表征方式有：概念、命题、命题网络、表象和图式等。 概念代表事物的基本属性和基本特征，它反映的是一类事物的共同特征。 命题是语词表达意义的最小单元，它指表达判断的语言形式，表达的是概念及其关系的意义。一般由两个成分构成：论题和关系。 命题与命题之间可以通过它们的共同成分组成彼此联系的网络，称为命题网络。 图式是表征长时记忆中一般概念的数据结构，具有网络形式，高一级的图式可以包含低一级的图式，即一个图式中还包含若干个子图式，同时，图式与图式之间也会因为共同具有某种属性或共同拥有某个子图式而形成联结。 图式不是命题的简单扩展，而是对同类事物的命题或知觉的共性的编码方式，具有一般性和抽象性，而不是具体的和特殊的。 图式可以分为两种。第一种是关于客体的图式；第二种是对事件的图式。第