2017年春八年级数学下册20.2函数教学课件（新版）冀教版.pptVIP

* 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学下（JJ） 教学课件 20.2 函数 第二十章 函数 学习目标 1.了解函数的概念，能举出现实中具有函数关系的实例. 2.能确定简单的整式、分式及实际问题中函数自变量的取值范围，会求函数的值.(重点、难点） 导入新课 情境引入 想一想，如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是否会发生变化？ 讲授新课 函数的概念 一 问题1.下图反映了摩天轮上的一点的高度h (m)与旋转时间t(min) 之间的关系. t/分 0 1 2 3 4 5 … h/米 … (1)根据左图填表： (2)对于给定的时间t ，相应的高度h能确定吗？ 11 37 45 37 3 10 合作探究 问题2. 当正方形的边长a分别取1，2，3，4，5，… 时， 正方形的面积S分别是多少？试填写下表： 边长 a 1 2 3 4 5 6 7 … 面积 S … 1 4 9 16 25 36 49 正方形的面积随着它的 的变化而变化. 边长 问题3.某城市居民用的天然气，1m3收费2.88元.请写出应缴纳的费用y（元）与天然气的使用量x (m3)之间的关系式. 任意给定一个x的值，y的值能否唯一确定？例如，x=20时，y=？x=100呢？ 知识要点 在某个变化过程中，有两个变量x和y.如果给定x的一个值，就能相应地确定y的一个值，那么，就称y是x的函数(或者说y与x具有函数关系).其中，x叫做自变量. 说一说 1.如果y是x的函数，那么哪个量是自变量，哪个量是自变量的函数？ 2.分别说出问题1,2,3中的自变量及自变量的函数. 典例精析 例1.写出下列各问题的关系式，并判断各个量之间是否具有函数关系. （1）运动员在200米一圈的跑道上训练，他跑一圈所用的时间t（秒）与跑步的速度v(米/秒)的关系式； （2） 用10 m 长的绳子围成一个长方形，长方形的长a(m)与宽b(m)之间的关系式. 解：（1） ，t是v的函数，其中，v是自变量；（2） ，a是b的函数，其中，b是自变量. 1.如图是体检时的心电图，其中横坐标x表示时间，纵坐标y表示心脏某部位的生物电流，它们是两个变量，其中y是x的函数吗？ y x 是 观察与思考 2.下面表给出了近几次我国的人口普查数据，表中反映的两个量之间是否具有函数关系？ 年份 人口数（亿） 1984 10.34 1989 11.06 1994 11.76 1999 12.52 2011 13.40 是 归纳总结 判断y是x的函数，要抓住三个点：(1)在同一个变化过程中；(2)有两个变量；(3)本质上是一种对应关系，即给定一个x的值，能确定唯一一个y值. 自变量的取值范围 二 想一想：下列函数中自变量x的取值范围是什么？ . 0 . -1 . -2 -2 x取全体实数 x取全体实数 使函数有意义的自变量的全体. ① 函数表达式有意义 求函数自变量的取值范围时，需要考虑： ②符合实际 4.表达式是复合式时，自变量的取值是使各式成立的公共解. 3.表达式是偶次根式时，自变量的取值必须使被开方数为非负数.表达式是奇次根式时，自变量取全体实数； 1.表达式是整式时，自变量取全体实数； 2.表达式是分式时，自变量的取值要使分母不为0； 归纳总结 问题二：x ,y 之间存在怎样的数量关系？这种数量关系可以以什么形式给出？ 例2.一个三角形的周长为y cm，三边长分别为7cm，3cm和 xcm. (1) 求y关于x的函数关系式； (3) 求自变量x的取值范围. (2) 取一个你喜欢的数作为x的值，求此时y的值； y=x+10 这些函数值都有实际意义吗？ 4x10 分析：问题一：问题中包含了哪些变量？x，y 分别表示什么？ 根据题设，可得y=x+7+3 分析：三角形的三边关系应满足：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边.即7-3x7+3 . y=x+10 (4x10) y关于x的函数关系式： 对于实际问题中的函数，自变量的取值要符合实际意义. 在匀速直线运动中，已知速度v=50（千米/时）， 路程s（千米）与时间t（小时）的函数关系式为 s=50t，则函数中t的取值范围为全体实数. 你认为正确吗？若不正确，t的取值范围应为_______. 议一议 当堂练习 1.求下列函数中自变量x的取值范围 . 1 . 0 . -1 x取全体实数 x取全体实数 *