班级经营教学课件 第三章班级经营方法.pptVIP

第三章 班级管理方法 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞； 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱； 如果一个孩于生活在认可之中，他就学会了自爱； 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨； 如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标； 如果一个孩子生活在城实和正直之中，他就学会了真理和公正。 如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人； 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方； 如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活。 ——[美]珍妮特·斯沃，[新西兰]戈登·德莱顿：《学习的革命》 第三章 班级管理方法 一、几何原理； 二、激励法； 三、扬长避短法； 四、批评法； 五、惩罚法； 六、谈话法； 七、心理暗示法 八、家校合作法。 一、班级管理中的几何原理 案例：种太阳 开学不久的一天清晨，早早到校的我惊奇地发现：我班的王萍同学已在班级负责的清洁区认