8.多收了三五斗上课试卷.pptVIP

8.多收了三五斗 作者：叶圣陶 研读对话，思考讨论 1、小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。旧毡帽朋友说话的语气是如何变化的？从他们的对话中，可以感受到旧毡帽朋友什么样的心情？ 2、这个“哀求”，反映了旧毡帽朋友无可奈何的痛苦的心情。但哀求的结果如何呢？ 3、“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行?请把原因罗列出来. 4、为什么“旧毡帽们”又争“现洋钱”,又争“中国银行”钞票,而不要“中央银行”的钞票呢? 结尾分析 小说写了三个场面，已经很完整了，为什么还要加上最后一个段落？试分析小说最后一段的含义及作用。 品析人物（三） 多收了三五斗 贱价粜米 帝国主义的侵略 街上购物 丰年成灾 地主的剥削 船头议论 官府的苛捐杂税 （情节） （ 社会环境） 对比手法的运用及作用 这篇小说运用了鲜明的对比手法，请综观全文，概括文中的三组对比。 米行粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度相对比 议论米价时，旧毡帽朋友与米行先生的语气相对比 作用：旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横霸气都跃然纸上。 旧毡帽朋友：粜米前的喜悦与粜米后的颓丧相对比 作用：淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、希望和 失望，增强了悲剧性。 环境描写的特点和作用 自然环境描写简练，生活气息浓厚，寥寥几笔就勾画出江南水乡小镇的风情及丰收后的景象。 社会环境描写融于对话之中，揭示了束缚农民的种种枷锁。 街道购物时的场面描写十分精彩：种种“洋”物品，句句叫卖声以及“旧毡帽朋友”，男男女女、大人小孩的各种神态，动作，都写得极为生动，真实立体地反映了当时的社会背景。 分角色朗读“船头议论”的对话描写。思考：旧毡帽朋友们谈论的主要的内容是什么？他们此时的心情与前面有何不同？ 品味语言 “希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”请说说这个比喻的好处 “三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸” 一句话概括形象 旧毡帽朋友是一群 的农民。 想一想,说一说 鲁迅在《故乡》中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你认为在本文中的“旧毡帽朋友”的路该怎么走？ 分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？ 旧：希望→愤激→哀求→失望 米：冷淡→厌烦→鄙视→威吓 品析人物（一） 朴实善良 骄横霸气 请你概括一下旧毡帽朋友们的性格特征，并说一说与他们在船上的议论所表现出来的性格侧面是否矛盾。 　　忠厚老实。船上对话片断反映了他们身上也具有一定的反抗精神和斗争意识。两者之间不矛盾，黑暗的社会现实使得这些忠厚老实的农民也产生了抗争意识。 品析人物（二） 有一定的反抗精神和斗争意识 旧毡帽朋友们 自由朗读“船头议论”部分的对话，思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什么性格特点？ 思考讨论：如果课文塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法（塑造一群人）相比，哪一种表达效果更好一些? 明确：小说通过旧毡帽朋友这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。这就是小说在人物塑造上的特点 。 再读课文，探究主题 思考1：造成农民丰年不 丰的原因（结合原文语 句回答）。 各处地方多的是洋米洋面；头几批完，外洋大轮船又有几批运来了。 地主那方面的租是要缴的，为了雇短工、买肥料、吃饱肚皮，借下的债是要还的。 我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块， 谷三块。” 这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们 多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？” 上海东洋人打仗 农民“丰年不丰”的原因 帝国主义的侵略 地主的剥削 米行老板的勾结 官府的苛捐杂税 战乱 窥社会 洋米洋面倾销 地租剥削 高利贷盘剥 投机商勾结压价 税卡林立 路路断绝 三座大山 帝国主义 官僚资本主义 封建主义 探究主题 旧社会劳动人民的苦难生活 （主题） 贱价粜米 街头购物 船头议论 谷贱伤农 丰收成灾 三座大山压迫 农民命运悲惨 多 收 了 三 五 斗 总结新课 憎恨 同情 体会对比 快速阅读课文,找出文中哪些地方运用了对比写法,并体会其表达作用. 　　　农民：　　　朴实善良 　　米行先生：　骄横霸气 明确： 粜米前：　　喜悦 粜米后：　　颓丧 突出文章主题 表现人物性格 社会环境： 本文主要是从对话中侧面交代的。如旧毡帽朋友和米行老板的对话