备战2017年高考-策略与方法(生物)概要.pptx

2017年高考备考策略与方法 2016-9-17 1 2016年高考重点考查要求 加强创新能力的考查 拔尖创新人才培养是实现“中国梦”的历史要求。 创新能力考查在理科试题中要更充分地体现出来。可以以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景和切入点，比如核能的利用及存在的风险、电池技术的改进和瓶颈、转基因的利与弊、化学与食品安全等，通过设计考查创新能力的试题，引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系，思考科学进步如何造福人类。 2 高考全国卷生物试题特点 生物学科作为理科综合学科中的一部分，在近些年的高考命题中，始终坚持能力立意为指导思想，综合考查学科知识和能力水平。在进入新课程高考后，虽然考查的知识内容有所调整，但综合能力考查的立意没有改变，而且在题目中更突出考查实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力。 结合历年考题显示出的考试动向分析，生物试题都保持了考查核心知识和重视能力考查的高考改革方向，强调对基础知识的准确掌握和应用。虽然每年能力考查点及难度各不相同，但各有特色，适用于不同地区的考生。 3 高考全国卷生物试题特点 情景、素材贴近生活和生产实践，信息形式多样 题干简洁、回归基础，突出主干知识的综合考查 实验考查基于实验研究过程，分析实验结果，得出实验结论。 设问适当开放，考查思维过程、知识的逻辑关系和分析推理过程 加强获取信息能力和综合分析能力的考查，体现试题的选拔功能 突出选修与必修内容的联系 4 典型例题分析 [生物——选修1：生物技术实践]（15分） 苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的。回答下列问题： （1）酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段，在酵母菌细胞的细胞质基质 中进行，其产物乙醇与重铬酸钾 试剂反应呈现灰绿色，这一反应用于乙醇的检验；过程③在酵母菌细胞的线粒体中进行。与无氧呼吸相比，在有氧条件下，酵母菌的增殖速度快。（必修1细胞呼吸的原理） （2）第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，根据醋酸杆菌的呼吸作用类型，该过程需要在有氧条件下才能完成。（选修1酿醋的原理） （3）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第一阶段的温度低于 （填 “低于”或“高于”）第二阶段的。（选修1酿醋的原理） （4）醋酸杆菌属于原核生物，其细胞结构中 不含有（填“含有”或“不含有”）线粒体。（必修1细胞结构与类型） 5 新课标Ⅰ 40. [生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题： （1）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的 ，以其作为模板，在 的作用下合成 。获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。 （2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是 。 （3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分 细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。 （4）人的免疫系统有 癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。 典型例题分析 （1）RNA 逆转录酶 DNA （2）抗体 抗原抗体特异性结合 （3）T（或T淋巴） （4）监控和清除 题目情景简单，考查必修与选修内容中，基础知识的联系。体现必修基本概念和原理在现代生物技术中的指导性作用。 典型例题分析 新课标Ⅱ 40.【生物——选修3：现代生物技术专题】（15分）已知生物体内有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性。回答下列问题： （1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的 进行改造。 （2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰基因或合成基因，所获得的 基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即： 。 （3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过 和 ，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因 ，再经表达、纯化获得蛋