2017年高中数学 第二章 算法初步 2.3.2 循环语句教案 北师大版必修3.docVIP

3．2　循环语句 教学分析　　　　　 教科书通过实例介绍了循环语句，For语句和Do Loop语句的区别是For语句适用于预先知道循环次数的循环结构，而Do Loop语句适用于预先不知道循环次数的循环结构． 值得注意的是尽量借助于信息技术，上机实习，以便学习更为准确的算法基本语句． 三维目标　　　　　 1．掌握循环语句及其用法，提高解决问题的能力． 2．通过学习循环语句，进一步体会算法的思想． 重点难点　　　　　 教学重点：循环语句及其应用． 教学难点：设计循环语句． 课时安排　　　　　 1课时 导入新课　　　　　 思路1(情境导入)．一位同学不小心违反了学校纪律，班主任令其写检查，他写完后交给班主任，班主任看后说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止．”这位同学一想，这不是一个循环结构吗？可惜我还没学循环语句，不然可以写一个算法语句输入计算机了．同学们，今天我们开始学习循环语句． 思路2(直接导入).2006年年底，我国互联网上大规模爆发“熊猫烧香”病毒及其变种，该病毒通过多种方式进行传播，并将感染的所有程序文件改成熊猫举着三根香的模样，同时该病毒还具有盗取用户游戏账号等功能．该病毒传播速度快，危害范围广，全国有上百万个人用户、网吧及企业局域网用户遭受感染和破坏．经查，“熊猫烧香”病毒的制作者为湖北省武汉市人李俊，据李俊交代，其于2006年10月16日编写了“熊猫烧香”病毒并在网上广泛传播，并且还以自己出售和由他人代卖的方式，在网络上将该病毒销售给120余人，非法获利10万余元．经病毒购买者进一步传播，导致该病毒的各种变种在网上大面积传播，对互联网用户计算机安全造成了严重破坏．其实电脑病毒就是循环语句，你知道循环语句有几种吗？教师点出课题． 推进新课　　　　　 讨论结果：1.For语句 (1)格式： (2)适用于预先知道循环次数的循环结构． 2．Do Loop语句 (1)格式： (2)适用于预先不知道循环次数的循环结构． 3．两种循环语句的区别是For语句先从循环变量的初始值开始执行一次循环体后，直到循环变量取到其终值则结束循环，适用于预先知道循环次数的循环结构；而Do Loop语句则是先判断条件，当条件为真时，执行循环体，否则结束循环，适用于预先不知道循环次数的循环结构． 思路1 1 设计算法，输出菲波那契数列的前50项，使用For语句描述该算法． f1＝0 f2＝1 输出”菲波那契数列为”，f1，f2 For i＝3　To 50 f3＝f1＋f2 输出f3 f1＝f2 f2＝f3 Next变式训练 　 请阅读下列用For语句写出的算法，说明该算法的处理功能． S＝0 T＝1 For i＝1 To 20 S＝S＋i T＝T i 　　　Next 输出S 输出T 分析：由For语句的形式，我们知道i是循环变量，初始值为1，终止值为20，循环体为： S＝S＋i； T＝T i． 解：算法的算法框图如图1. 图1 因此，这个算法实际上处理的是求和S＝1＋2＋3＋…＋20及求积T＝1×2×3×…×20这两件事情. 2 二分法算法求方程近似解，算法框图如图2所示．用Do Loop语句描述这个算法． 图2 解：用语句描述为： 输入ε； a＝0； b＝1； Do If f＝0 Then 　　　跳出循环 Else 　　　If f(a)·f＜0 Then 　　　　b＝ 　　　Else 　　　　 a＝ 　　　End If End If Loop While　b－a≥ε 输出. 点评：在Do Loop语句中，每一次重复后，都需要检验While后的条件是否被满足，一旦不满足条件，循环停止． 思路2 1 下列程序执行后输出的结果是__________． S＝1 For　i＝9 To 11 S＝S i Next 输出S 分析：该程序的运行过程是： S＝1 9＝9， S＝9 10＝90， S＝90 11＝990. 答案：990 点评：根据循环语句讨论其执行结果时，通常根据循环语句所表达的意义，具体执行程序，明确程序的功能，就可以得到其程序结果；已知循环次数用For循环，无法预知循环次数时用Do Loop循环.变式训练 1．下列程序： A＝1 Do 　A＝A＋1Loop While A≤100 输出A 程序运行的结果是(　　)． A．99　　　　　　B．100　　　　　　C．101　　　　　　D．102 答案：C 2．下列程序： B＝1 For A＝1 To 5 B＝A B；Next 输出B 该程序的功能是__________． 答案：计算1×2×3×4×5的值 2 编写程序计算12＋22＋32＋…＋1002的值． 分析：由于重复做加法运算，所以用循环语句来实现．算法框图如图3所示． 图3 解：程