8---3一个数是另一个数的几倍.docVIP

课题 第二课时 运用倍的知识解决问题 备课人 丁密红 课 时 1课时 教学 目标 情感态度与价值观：在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。 能力目标：能将图片信息转化成数学问题。 知识目标：学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。 教学准备 课件 教学 方法 讲授法 练习法 重点 难点 教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题 教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、导入 昨天我们学习了什么？ 二、新授 1、教学例2： 出示P51图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？ （1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12人，扫地的有4人） 你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？（板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读。 （2）你准备用什么办法解决这个问题呢？ 试一试画图法： 学生相互讨论交流 擦桌子：○○○○○○○○○○○○ 扫 地：○○○○ 试一试计算法：12÷4＝3 说说为什么可以用除法求出倍数？ （3）刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？ 反过来想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数。 最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 2、教学例3： 出示P52图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？ （1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，