《第一节电子邮件》教学设计.doc

《第一节 电子邮件》教学设计 乐东思源实验学校 邢 蕾 一、教学目标 1、知识与技能目标：了解电子邮件的概念；能根据页面提示申请电子邮箱； 掌握利用网站收发电子邮件的方法，学会发送信息管理邮箱让学生通过主动探索，自我体验，从而掌握使用电子邮件交流信息的基本方法。形成良好使用电子邮件交流信息的意识与良好习惯在交流信息时注意语言使用的规范性，负责任地使用电子邮件。 /接收过程的资料或相应的图片。 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 当我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分精美图片、软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（写信、电报、传真、打电话等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件，国人戏称它为伊妹儿，也就是E-mail。 听讲解 从生活导入，密切知识与生活的联系，创设问题情境 电子邮件地址（E-mail），通常由两部分组成： @163.com，其中：表示使用电子邮件的用户名。.com表示邮件服务器的域名。 .com表示邮件服务器的域名是：.com；@表示：在的意思。如， linghuchong@163.com表示用户在163电子邮件申请一个电子邮箱。其中，@不能省略。 教师演示，如何1．认真听老师讲解，电子邮件地址的组成结构。 2．仔细观察，交流意见3．学生在网上申请一个电子邮箱。 小组合作，互相学习，突破难点。 ,查看邮件信息。 2、向老师的邮箱编写和发送邮件. 邮件中说明姓名，座号和班级。 3、老师接收和阅读邮件，并把全班同学的信息整理好，转发给同学们。 4、学生练习在网页中向同班同学收发简单邮件，教师巡视指导。 1．小组讨论； 2．尝试邮件的操作； 3、小组相互检查。 逐步培养学生的自主学习的能力。 小组合作完成拓展性练习。 看课本有关部分，再操作。 培养自主学习的习惯。 课堂拓展作业 1、如何将图片通过电子邮件发给：怎样把图片，作为“附件”附带在邮件上。引导学生观察发送邮件窗口，有意将鼠标停留在“添加附件”按钮上。老师巡视指导、点评学生的操作。教学评价：“电子邮件”学习情况评估表知识点 掌　　握　　程　　度 　　没有掌握　 　　　基本掌握 　　完全掌握 电子邮件地址的结构 ? ? ? 任务一，发送普通邮件 ? ? ? 任务二，同时给多人发同一邮件 ? ? ? 任务三，转发邮件 ? ? ? 任务四，以附件的形式发送信息 ? ? ? 新作用表现在三个方面： 一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学； 二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师； 三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。 以讲、演、练相结合的方式和任务驱动方法开展教与学活动。在导入新课的教学情境设计上，尽可能地教材，联系生活，从而调动学生学习的兴趣。学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义，从而达到对新知识意义的建构。 通过写信、发信，提高学生写作应用、与人友好交往等各方面的素养。将知识融合到信息技术教学中来，把本学科知识的学习和能力的培养与其它学科教学紧密结合。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。首先现代交流信息的通信方式——电子邮件，接着介绍了电子邮件地址的组成和电子邮件收发的过程。再介绍收、发电子邮件的操作，最后是让学生做拓展练习。前者以理论为主，为了让学生加深对电子邮件地址的认识组织学生上网申请一个免费电子邮箱学习收、发电子邮件的操作，以小组合作学习方式完成“写信”与“收信”的任务1、本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（分为教师用和学生用两类）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。 ???? 2、由于注意了任务与任务之间的联系与继承，加之其间的难度不高，学生在教师的主导下能够完成课堂所学知识。 ???? 3、需增加一课时，作为本节的后续课，便于巩固所学知识。 ???? 4、 通过本节课的学习，学生能够利用网站上的电子邮箱发送和接收普通邮件和带附件的电子邮件，并让所学知识回归生活，确实做到为生活服务。