七年级历史上册 第15课 汉朝的中外交流教案 华东师大版.docVIP

第15课《汉朝的中外交流》 1教学目标 1.识记要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。2.能力培养(1)通过学习张骞、班超等人的历史故事,提高学生收集材料及口头表达的能力。(2)帮助学生正确运用地图辨别古今地名,训练史地结合的综合学习方法。(3)帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实,归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因,培养学生分析、归纳能力。3.情感教育与价值观(1)通过对张骞出使西域的介绍,启发学生学习张骞不畏艰险,报效祖国,勇于开拓精神,树立正确的人生观和价值观。(2)佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证,让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。 2学情分析 3重点难点 教学重点:张骞出使西域 教学难点:丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带,也是佛教传入中国的通道,佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证 4教学过程 活动1【导入】导入新课 师:大家好!在我们进入新课的学习前,我们先来看几幅图片,大家一起辨认一下,图片上的究竟是什么。(播放幻灯片,播放内容依次为葡萄、核桃、石榴、黄瓜等四种瓜果照片) 生:葡萄、核桃、石榴、黄瓜 师:非常好!大家一下子就认出了幻灯片上的四种瓜果。那么大家知道这些富含营养的瓜果产地在哪里吗? 生:新疆、西域师:非常好!那么大家知道这些瓜果是在什么时候传入中原的 生:答略师:这些瓜果是在汉朝的时候传入中原的。那么,这些瓜果又是怎样传入中原的呢?究竟当时发生了什么事情,使得这些瓜果从西域传入中原称为了可能?这就是我们今天要学习的汉朝的中外交流。 活动2【讲授】讲授新课 讲授新课那么在刚开始上课的时候,大家的回答中就存在一个问题,到底这些瓜果是从西域传入中原的还是从新疆传入中原的?新疆和西域又是怎样的关系的?这就是我们今天要学习的第一个问题——西域的含义。(此处板书)好,大家现在阅读课本第64页,找一找,西域指哪些地方?等一下我请一位同学来回答。生:西汉时,把甘肃玉门关和阳关以西,葱岭以东,今新疆天山南北等地区统称西域。广义上的西域还包括葱岭以西更远的地方。师:非常好。这个内容在课本64页第一段第一行到第二行,大家在课本上划下来。我们刚才学习了西域的含义,知道西域离汉朝的国都长安非常遥远,以当时的交通技术,原本两地很难有密切的联系。那么,究竟当时发生了什么事情,让西域与长安之间开始有了联系,而且还联系得愈来愈密切?生:张骞通西域师:非常好,这就是我们接下来要学习的内容。现在,请大家看一段有关张骞通西域的录像,在看录像时,大家注意思考几个问题:第一,张骞几次通西域?第二,张骞出使西域的目的是什么?第三,张骞出使西域结果怎样?产生了什么影响?好,现在大家带着这几个问题,观看张骞通西域的录像。(播放录像,学生观看录像)师:好,录像我们先看到这里。大家看过了录像,录像中提到了张骞几次出使西域呢?生:两次师:非常好。张骞先后两次出使了西域。我们现在先来了解一下张骞第一次出使西域的情况。大家回忆一下刚开看过的录像,同时结合课本,思考一下张骞第一次出使西域的具体时间是什么时候?生:公元前138年师:非常好!录像中显示了张骞出使西域的时间,课本第64页也提到了,张骞第一次出使西域是公元前138年。那么这次张骞出使西域有什么目的呢?回忆一下录像的内容,看看课本!(看到举手的学生就邀请他起来回答)。生:联络大月氏攻打匈奴,打破匈奴在葱岭以东的控制局面。师:非常好!张骞第一次出使西域的目的是联络大月氏攻打匈奴,打破匈奴在葱岭以东的控制局面(这里强调大月氏的读音)。这个在课本的第64页第二段的第一行到第二行,大家在课本上划下来。我们一起回忆一下刚刚看过的录像,录像中提到了,在西汉初期,匈奴常常南下骚扰,汉帝国不堪其扰。当时大月氏就是一个常常被匈奴骚扰的民族,他们也非常想抵御匈奴的骚扰。汉武帝认为,如果能联合大月氏东西共同夹击,就更有可能击败匈奴。因此他派遣张骞出使西域,联络大月氏攻打匈奴。那么张骞这次的出行是怎么走的呢?他又经过了哪些事情?结果如何?我们一起来看一下。(展示幻灯片——张骞出使西域动态路线图)公元138年,张骞从长安出发,经过河西走廊,在这里,张骞被匈奴骑兵抓获。之后被迫在匈奴留居了十年。这十年中,匈奴的单于页就是匈奴的统治者强逼张骞娶妻生子,企图改变张骞原本的志向,使他忘记最初的使命。那么张骞有没有像单于期望的那样,屈服于匈奴,忘记使命呢?生:没有。师:非常好。张骞并没有屈服,他时刻牢记自己的使命,一有机会就逃跑。终于,一次偶然的机会,张骞逃了出来。在了解大月氏已经进入咸海地区之后,他果断地折向大宛,之后到达大月氏。当张骞到达大月氏的时候,此时的大月氏已经迁到了地肥水美的地方,过着安乐的生活,不想打战了。张骞无法达成原定目的。虽然如此,但