七年级道德与法治上册 2.2 享受学习教案 新人教版.docVIP

享受学习 年级 九 学科 政治 课型 新授课 课题 第二课第二框享受学习 教学内容 体味学习 学会学习 教学目标 1.帮助学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。2.激发学生热爱学习的热情 教学重点 引导学生辩证客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待 教学难点 让学生意识到学习是一种享受，学习是一种快乐 教法学法 情景讨论法 讲解法  共案部分 个案部分 同学们我们来看一首诗，我们一起来朗读一下，感受一下有奥妙。朱熹《四时读书乐》我们可以感受到一年四季都是读书的好时候。全诗着眼于“雅”，景雅、斋雅、趣雅、事雅，这些雅事都围绕着“读书”，读书是众多雅事中很有情趣的事情。读书的乐趣来自于品味，只要读出趣味来，四季都是读书天。寒来暑往，冬去春来，一年四季，景色各异：春天，湖光山色、花香荡漾；夏天，茂林修竹、绿意盈窗；秋天，明月霜天，万木萧疏；冬日，大雪压庐，梅花傲雪，清茶一壶，围炉而读。每个季节读书都有其独特的雅趣，情景交融，情趣悠长 知识点l 体昧学习(难点) 探究活动～教材第20页 运用你的经验 (1)与同学分享自己的感受。 (2)学习是你想做的事情吗?如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情? 答案：(示例)(1)做自己想做的事情时：开始的时候感到兴奋，充满期待；遇到困难的时候，不气馁，积极寻求解决问题的办法；有人反对的时候，想方设法说服对方，支持自己；事情做完以后感到高兴，有成就感。做自己不想做的事情时：开始的时候态度不积极，畏首畏尾；遇到困难的时候，泄气，放弃自己的想法；有人反对的时候，随声附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，没有快乐感。 (2)学习是我想做的事情。体味学习的快乐，认识到学习的重要性。 1、学习中有快乐 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 探究活动二教材第21页探究与分享 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对立的区域内。 答案!(示例)过去：小学时，我考试得了满分，我感觉特别高兴；现在：进入初中后，我积极参加社团活动，在写作比赛中，获得了全省中学生作文大赛一等奖，接过获奖证书的时候，我感到很快乐；未来：我希望在未来的学习中，解决学习上的难题，进行技术攻关，不断创新。 2．学习中也有辛苦 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望， 学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 探究活动三教材第21页探究与分享你有过类似的经历吗?如果有，说说你当时的感受。 答案：①(提示)根据实际情况，回答有或没有。②当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感到很辛苦．感到很沮丧；当自己终于解出了这一问题的时候感到很兴奋、很自豪。 3．体验学习的美好 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 例1 在日常学习中，老师要求高，作业多，任务重，父母还要我学这种特长、培养那种爱好，连周末也不让我休息，我感到学习很苦，很累。但是一旦真正掌握了科学文化知识，解开一道道难题，或是掌握了丰富词汇出口成章，或是有了小小的科技创新，或是发表了自己的作品……面对老师、父母的鼓励、夸赞，同学们的羡慕、佩服，自己又觉得很开心、愉快。这时自身感受到的快乐是无法用语言来表达和形容的。 ——摘自小李的空间日志 阅读小李的空间日志，你是怎样看待学习的? 解析：本题考查学习中的快乐与辛苦。围绕学习中既有快乐，也有辛苦，我们要体验学习的美好回答。 答案：(1)学习中有快乐，学习中也有辛苦。学习是快乐与辛苦交织在一起的过程。 (2)①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体昧到学习带来的快乐。②学习中有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 知识点2学会学习 探究活动四教材第22页探究与分象 (1)你有哪些学习的困扰? (2)面对这些困扰，该怎么办呢? 答案：(1)学科增多了，如何合理分配学习时间；老师的教学风格各有特