句容市七年级地理下册 8.4 澳大利亚教案1 （新版）新人教版.docVIP

澳大利亚 年级_ 七__ 学科 地理 时间_ 5.15 课题 第八章 第四节 澳大利亚 第 1 教时 地点 办公室 成员 主备人 教 学 目 标 知识目标: 1.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。 2.培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。 教 学 方 法 合作 探索 能力目标: 初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。 情感目标：通过本节学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。 教材分 析 重点 1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境。 2.澳大利亚经济发展特点。 3.澳大利亚人口和城市的分布。 难点 1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。 2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。 教 学 过 程 一. 自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） 同学们，你们知道澳大利亚的“国兽”是什么动物吗？(袋鼠)没错，从澳大利亚的国徽组成，由袋鼠和鸸鹋分居左右，就可看出袋鼠在澳大利亚人心目中的地位。袋鼠和鸸鹋作为澳大利亚的骄傲和象征，成了世人认识澳大利亚的窗口。 阅读思考： 1、 为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？ 2、 为什么澳大利亚孤立在南半球上，却会有一些地球演化史上古老的生物呢？ 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑） ①大约在两亿年以前，地球上各大洲是一种什么样的位置？(地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片大洋) ②各大洲自然条件相似区域的生物种类有无区别？(没有，它们在漫长的历史时期内共同进化演变) ③澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？(6500万年前) 引申思考：1、澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？ 2、实际上，长期处于孤立状态的大陆，不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆，为什么澳大利亚大陆有那么多特有动物，而南极大陆却很少呢？ 集体交流意见 或个人备注 教 学 过 程 三．教师点拨、师生互动（重、难点突破） 1、澳大利亚较早地与其他大陆分离，独自孤立于南半球上，自然环境过于单调，减缓了生物进化速度。也因此使一些古老动物保存到今天。 提出问题：澳大利亚自身的生物环境是否有利于这些古生物的生存？ 2、由于澳大利亚远离其他大陆，海洋阻碍了各大陆间的动物迁徙与交流，使旧大陆上的高级食肉猛兽，如狮、豹、虎、狼等无法自己远涉重洋来到这里，也使这些古老动物得以保存至今。所以独特位置是澳大利亚古老生物得以保存的一个重要原因。 ①大约在两亿年以前，地球上各大洲是一种什么样的位置？(地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片大洋) ②各大洲自然条件相似区域的生物种类有无区别？(没有，它们在漫长的历史时期内共同进化演变) ③澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？(6500万年前) 引申思考：澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？ 学生活动：学生结合生物学知识对以上问题进行讨论并发言。 3、澳大利亚较早地与其他大陆分离，独自孤立于南半球上，自然环境过于单调，减缓了生物进化速度。也因此使一些古老动物保存到今天。 四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑） 澳大利亚位于太平洋和印度洋之间，四面环海，面积768万平方千米，是世界上唯一独占一个大陆的国家。几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，孤居一方，独立发展。长期以来，自然条件比较单一，动物演化缓慢，又没有大型食肉天敌的侵扰，许多珍奇的原始动物生生不息，一直繁衍至今。现在，我们一起来体会“世界活化石博物馆”的真实含义。 五.当堂练习与拓展 学生活动：一名学生模拟播音员给大家朗诵课本74页资料。 师生互动：老师问，学生答来帮助学生抓住资料当中的关键词语。 师问：澳大利亚有多少种其他大洲没有的植物？ 生答：9000种。 师问：澳大利亚有多少种其他大洲没有的鸟类？ 生答：450种。 师问：全球有多少有袋类动物分布在这里？ 生答：全球150种除了南美洲有几种外，大部分都分布在澳大利亚。 集体交流意见 或个人备注 教学反 思