丹阳市陵口中学九年级语文上册 第4课《画山绣水》学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

第四课：画山绣水 【学习目标】 1.能用精炼的语言概括桂林山水的特点。 2.能说出传说故事与桂林山水的关系。 3.能说出作者在文中抒发的情感。 【学习重难点】 1.能用精炼的语言概括桂林山水的特点。 2.能揣摩语言中蕴含的情感。 【课前预习】 1.给加点字注音。 嶙峋（ ） 攒聚（ ） 积攒（ ） 阳朔（ ） 恬静（ ） 怠慢（ ） 剔透（ ） 崭新（ ） 贮藏（ ） 瞭望（ ） 褒贬（ ）（ ） 2.根据下列句子的意思写出相应的词语。 A、形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。 （ ） B、精神不集中，迷迷糊糊。 （ ） C、形容声音婉转悠扬。 （ ） D、形容风吹草木的声音。 （ ） 3.选词填空（ 　） 　　那船家＿＿是位手脚健壮的壮族妇女，＿＿是位两鬓苍白的老人。＿＿是谁，心胸里＿＿贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，------戳个小洞，＿＿要喷溅出来。 　　A、也许……也许…… 无论……都 　　 只有……才…… 　　B、或者……或者……　无论……都　　　只要……才…… 　　C、或许……或许……　不管……都……　只要……就…… D、有的……有的……　不管……都……　只有……就…… 4.在阅读过程中，你有哪些疑问？ 次数 6 家长 签字 教师 评价 【课堂助学】 一、情景导入 二、整体感知 1.简介作者、桂林。 2.用自己喜欢的方式朗读课文，试用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。 3.指名朗读文中写水的句子和写山的句子。 三、研读赏析 1.说一说你对文题的理解。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（找句——赏析——朗读） 2.快速浏览课文，说说文章讲述了哪些传说？试用自己的话讲一讲其中的某一个故事。 四、问题探讨 1.听了这些故事后，你有怎样的感受呢？这几个故事的共同点是什么？ 2.作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。 五、拓展思维 你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？ 六、总结 【课后练习】 一、抄写预习部分字词注音两遍 二、阅读《诗意山水》，完成题目 ①我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震烁古今中外的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力。 　　②我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱。总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是宋唐的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今霄是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……南国山水的?