信息技术与化学教学整合二.pptVIP

信息技术与化学教学整合（二） 概述 信息技术与课程整合 常用简单课件的制作 化学金牌10.3的使用方法 常用化学网络资源 一、信息技术与课程整合 对于“信息技术与课程整合”这一概念，存在多种定义。其中，具有代表性的定义包括: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 一一我国《中小学教师教育技术标准》 课程整合是指在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。 一一美国《美国学生教育技术标准》 当把信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在下列几个方面： 资源获取、加工、利用。用来获取信息资源，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。例如，在教学中利用Google、百度等搜索引擎获取相关资源。 知识创建、展示、演示。用来创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识。常用的支持工具有概念图、PowerPoint等。 情境创设和实验模拟。用来模拟事物或实验发生的真实情境或活动过程。例如，交互动画、微世界等。 交流、通讯、协作。用来为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能。例如，QQ、MSN等都可以实现此功能。 练习、测试、评估。用来为教学提供练习、测试、考评或评估功能。例如，智能题库、测试软件、电子学档等。 §2.1 文本素材的采集与制作 1.文本的录入方式