初中物理八级上册第四第一.pptVIP

初中物理八年级上册第四章第一节 说教材 说教法学法 说教学程序 说板书设计 说教学效果 说设计理念 说课流程： 这节课的内容是以光的传播特点向学生展示了一个多彩的光世界，是学生学习光学的入门课和基础课。光的直线传播贯穿本章的各节，对认识、解释自然界中和生活中的一些现象有着广泛的现实意义。激发学生的学习兴趣。使学生认识到光现象与生活和自然密切相关。 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 2、学情分析 本届学生具有一定的认识水平和概括能力，学习悟性高，对新事物容易产生兴趣，探索欲强烈，但思维能力还有一定局限性，在设计时将抽象的事物具体化、简单化、注重引导。 （1）了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源 （2）理解光沿直线传播及其应用。 （3）了解光在真空和空气中的传播速度C= 3.0 x 108m/s 3、目标分析： 知识与技能 过程与方法 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解试验是研究物理问题的重要方法。 情感、态度与价值观 （1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。 重点： 难点： 通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 如何保证实验现象清晰、明显，培养学生提出问题、表述问题的能力。 主要运用多媒体观察和教师引导学生自己动手做实验、分析课本的演示实验,增加学生的学习兴趣。 二、教法和学法 学生通过平常的自己的知识、实验来分析问 题，并通过自己动手探究，从实验中找出新的知识。进一步解决问题。 教具准备 1、教师演示实验：激光笔、烧杯 少量牛奶 2、学生分组实验：激光笔、烧杯、蜡烛、 少量牛奶、乒乓球 光具座、光屏、手电筒 三、教学流程图 合作交流 探索新知 光 源 光 的 传 播 产生 的自 然现 象 光的 传播 速度 影子 的形 成 日食 月食 小孔 成像 反馈练习 落实新知 课堂小结 布置作业 创设情境 引入新课 无处不在的光 闪电 森林阳光 都市霓虹 引起学生的兴趣，并能从中得到光是无处不在的结论 新课导入： 光源： 能够发光的物体（学生自己总结） 自然光源（太阳、萤火虫等） 人造光源（电灯、燃烧的蜡烛） 学生课后搜集生活中的光源，感受物理和生活的关系。 演一： 演二： 演三： 演示过程中，引导学生现察光怎样传播，启发 学生分析光的传播形式、条件，并结合多媒体，这 样，就能让全部学生都知道光在同种、均匀的介质 中沿直线传播。 1、演示实验 光在空气中的传播 光在水中的传播 光在玻璃中的传播 2、学生做实验 实验：用激光电筒的光束分别穿过装牛奶水的烧杯、玻璃和有烟的杯子里边做实验边让学生分析、归纳、总结。 培养学生的自己动手能力，树立合作探究的意识，充分体现学生的主体地位。 光线：表示光的传播方向的直线 画法： 光线 光在同种、均匀的介质中沿直线传播。可以在真空中传播。 3、得出结论： 做手影游戏 1、用手挡信手电筒或用手挡住激光电筒 2、用手电筒对着竖着的书照，这时把乒乓球放在手电筒与书的中间 充分体现学生的自己动手实验的能力，充分调动学生的积极主动性，培养他们的浓厚的学习物理的兴趣。 利用多媒体教学和模拟法再现日食和月食的形成过程，达到直观形象的效果。 小孔成像家庭小实验 实验器材： 光源：蜡烛 硬纸板 大头针 学生动手做，激发学生的兴趣和强烈的求知欲。 概括光的速度 ⑴、光在真空中的速度是3.0 x 108m/s ⑵、光在水中的速度是真空中的3/4 ⑶、光在玻璃中传播速度是真空中的2/3 光在空气中的速度可认为是 3.0 x 108m/s ⑷、光年：光在一年中传播的距离，是最大的长度单位 1、光在 介质中是沿直线传播的，影子、排队、打靶射击、小孔成像、日食和月食都是 产生的现象。 2、下列物体中是光源的是（ ） A、月亮 B、萤火虫 C、镜子 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 反馈练习 3、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住