广东省2017中考数学第一部分考点研究第四章三角形第六节解直角三角形及其应用课件.pptVIP

* 第四章 三角形 第六节 解直角三角形及其应用 考点精讲 解直角三角形 锐角三角函数 直角三角形的边角关系 解直角三角形的实际应用 解直角三角形应用中的常见模型 锐角三角函数 1.在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A为△ABC中的一个锐角，则有： ∠A的正弦：sinA= = ①_____ ∠A的余弦：cosA= = ②_____ ∠A的正切：tanA= = ③_____ 2.特殊角的三角函数值 ⑤______ _______ ④____ 60° 45° 30° 三角函数 1 ⑥ 2.特殊角的三角函数值 直角三角形的边角关系(在Rt△ABC 中, ∠C为直角，三边长分别为a、b、c) 1.三边关系：勾股定理：⑦________ 2.三角关系：∠A+∠B = ∠C = 90° 3.边角间关系：sinA=cosB= ;cosA=sinB= ；tanA= ; tanB= 4.面积关系：S△ABC=⑧_____= ch(h为斜边AB 上的高) a2+b2=c2 解直角三角形的实际应用 一般指以观测者的位置为中心，将正北 或正南方向作为起始方向，旋转到目标 方向所成的角（一般指锐角），通常表 达成北（南）偏东（西）多少度，A点 位于O点的北偏东30°方向，B点位于O 点的南偏东60°方向，C点位于O点的 北偏西45°方向（或西北方向） 方向角 坡面的铅直高度h和水平宽度l 的比叫坡度（坡比），用字母 i 表示；坡面与水平线的夹角 叫坡角，i= = 坡度 （坡比）、 坡角 在视线与水平线所成的锐角中，视线在水平线上方的角叫仰角，视线在水平线下方的角叫俯角 仰角、俯角 解直角三角形应用中的常见模型 重难点突破 解直角三角形的实际应用 例（2016茂名）如图，在数学活动课中， 小敏为了测量校园内旗杆CD的高度，先 在教学楼的底端A点处，观测到旗杆顶端 C的仰角∠CAD=60°，然后爬到教学楼 上的B处，观测到旗杆底端D的俯角是30°. 已知教学楼AB高4米. （1）求教学楼与旗杆的水平距离AD;（结果保留根号） （2）求旗杆CD的高度. 例题图 解：（1）∵从教学楼B处观测到旗杆底端D的 俯角是30°, ∴∠ADB=30°, 在Rt△ABD中，∠BAD＝90°， ∠ADB＝30°，AB＝4米, ∴AD= (米). 答：教学楼与旗杆的水平距离AD是 米. 例题图 （2）∵在Rt△ ACD中,∠ADC=90°,∠CAD=60°,AD=4 米， ∴CD=AD·tan60°=4 × =12米. 答：旗杆CD的高度是12米. 满 分 技 法 1.运用解直角三角形的方法解决实际问题的步骤：（1）审题：根据题意作出正确的平面图或截面示意图，在图形中弄清已知量和未知量；（2）将已知条件转化为示意图中的边、角关系，把实际问题转化为解直角三角形的问题(若三角形是直角三角形，根据边角关系进行计算，若三角形不是直角三角形，可通过添加辅助线构造直角三角形来解决）；（3）选择适当关系式解直角三角形. 2.对于解直角三角形的实际应用题，关键是要将题目中的信息转化为数学文字，并将所得信息转化为直角三角形中的边和角，注意抓住关键信息（含有数字信息的文字），利用解直角三角形的类型求解，并注意对结果要取近似值. *