扬州市七年级语文下册 8 三颗枸杞豆教案 （新版）苏教版.docVIP

八　三颗枸杞豆 教学目标：1、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法2、学会细腻刻画人物的方法 3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。反复朗读课文，体会课文生动的语言。领会珍惜时间、抓住生命的重要性。自读课文，发现自己不理解的问题。探究三叔的话，理解其深刻的含义 反复朗读课文，体会课文生动的语言。一、播放歌曲《童年》，导入新课。1、课前5分钟播放歌曲《童年》。、师讲述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？二、检查预习，出示学习目标。 这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。 （出示学习目标） 反复朗读课文，体会课文生动的语言。（）内容呈现请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？以事情的发展为序根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。 2、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？2次“我”的第一次对话。（第14--32节，分角色朗读。） 2、他们在谈论什么？ 3、他们对大自然的认识程度是否相同？从哪里可以看出来 4、三叔有何特别之处？（找出肖像 语言 动作描写的句子） 肖像：慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。（瘦弱，有病） 动作：他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向太阳伸去，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。 语言：可惜太迟了！ 5、.三叔是个怎样的人？学生简单介绍三叔的经历。 三叔是怎样评价自己的一生的？（三个O） 1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？ 明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的О。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？ 明确：含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望我不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。在第一次对话中，“我”意识到自己的一无所知和不善观察，那么下面与三叔的第二次对话，又会有什么体会呢？分角色朗读：19--53节。四人小组讨论五-六分钟第44节是什么意思？这是三叔的话，他认为自己一生一事无成，三个0是指他的三个理想都没有实现。对话朗读48-54，体会三叔的感情，辨别“太阳”的含义。（1） 太阳快要西沉了……一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。（太阳象着征着时间不断地流逝，三叔的时间已经不多了）（2） 身边的三叔忽然喊道：“太阳！”（3） 能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！（加点字能否删掉？）（4） 有点烫手，还得费点力气。（5） 一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。（6） 太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮（7） 这也是太阳？这也是太阳！（8） 秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。(这儿的太阳象征着三叔对“我”的期望，暗示着“我”在小树林里获得的重大启示和我的生命在这儿开始了一段新的历程，告诉读者小树林对我的不寻常的意义。)2、三颗红色的枸杞豆是什么意思？“我”从中悟出了什么道理？ 确实燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。但时间匆匆的脚步谁也无法遮挽得住。不错，就像保尔说的：人最宝贵的是生命，当我们回忆往事时——不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。让我们活得更有意义，更有价值。O”有没有别的含义？有没有积极意义？（提示：0”看成太阳。他一直想抓住太阳，三个圆圈就是太阳，因为他没有抓住时间，所以他的大好前程也白白浪费掉了，他的时间里也包括了他的理想，想做一位建筑师、作家、生物学家，但他没有抓紧时间，他的三个太阳最终落下了，只能唉声叹气，看太阳慢慢落下以及他的生命慢慢的枯竭。 总结：三叔的人生，最后只结出了三颗枸杞豆，他的梦想都是美好的，可是他没有坚持下去，在那人生最后的一点时间，三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意味