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我知我师。我爱我师.ppt
* * 小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很有力你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己长大后我就成了你我就成了你 活动一:我的采访手记 1.课前采访本班任课教师,采访题目见课本P44 2.小组代表汇报采访手记 3.采访代表谈谈你的感受 教师姓名: 年龄: 任教学科: 教龄: 他(她)这样看待学生: 他(她)对本班级的评价和希望: 他(她)这样看待所教学科: 他(她)的兴趣爱好: 他(她)最爱读的书: 近期他(她)遇到的最烦恼的事; 近期他(她)遇到的最高兴的事: 他(她)每天在学校里需要处理的工作: 他(她)每天的工作时间: 他(她)设计一节课所需时间: 他(她)这样看待自己的工作: 他(她)对自己的评价; 老师伴随着我们的学习生活,你能想象没有老师的日子吗?现在的澳大利亚越来越多的学校用电视“取代”了老师,老师真的能被取代吗?请同学们根据你的理解展开辩论. 老师工作不仅是传授知识,更重要的是教会我们做人,用人格魅力为我们做出榜样 教书 (传授知识) 育人 (教会做人) …… 我心目中老师的形象 我们了解老师,进一步认识了老师,让我们小组合作, 用手中的笔,来画一画我心目中的理想形象,你觉得老师 象什么?并说明原因. (蜡烛、 灯塔、 海、 船……) 活动三:借笔抒情 灯塔 蜡烛 船 灯塔 海 洋 蜡 烛 船 老师,我爱你 岁月对您最不宽容/ 岁月对您最不留情/ 岁月夺走您的青春/而您却不在乎。 您默默地耕耘/ 您默默地奉献/ 您默默地牺牲/ 而您却不在乎 多少个夜晚陪伴您的是那盏灯/ 多少个夜晚陪伴您的是那支笔/ 多少个夜晚陪伴您的是叠簿/ 而您却不在乎。 您不在乎您的耕耘有没有收获/ 您不在乎您的奉献有没有回报/ 您不在乎您的牺牲有没有价值/ 那您在乎什么呢? 当我们考到好成绩时/ 您的脸上是欣慰的笑容 活动四:诗朗诵 当我们考到差成绩时/您的脸上是失望的表情。 老师/ 您看/ 我们成绩的好与坏/ 形成了你的喜与怒。 老师/ 多谢您/ 您循循善诱的教导/ 让我在知识的海洋中前进/ 您不厌其烦的教导/ 让我在人生的真理中探索/ 没有您/ 我的人生必定欠缺了几分神采。 啊,老师/ 您是灯塔/ 我是船/ 没有灯塔的照明/ 船在黑夜会迷失方向 /不能前进/ 老师/ 您的职业是阳光下/ 最神圣的职业/ 让您的学生说声/老师,我爱你 老 师! 老师,您是燃烧的巨烛。为了照亮别人,无私奉献了毕生。 老师,您是慈祥的母亲。用知识的乳汁,给我们崇高的母爱。 老师,您是知识的大海。敞开智慧胸怀,任求知的鱼儿游荡。 老师,您是圣洁的雪莲。任是冰封雪飘,生命之花依然怒放。 老师,您是可敬的人梯。为了后来居上,无谓地耸起了双肩。 宋朝时,有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习,他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天,这两位学生陪着老师,并听老师教诲。说了一会儿,夫子便闭目养神,不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开,又怕吵醒夫子,就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边,便说了:“你们还没走啊!”他们两个回答:“我们是因为先生睡着了,没有请命,不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子,最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生,后来也都成为很有名的人 程门立雪的故事 子贡以太阳、月亮喻孔子 孔子的学生子贡,聪颖好学。一次,鲁国大 夫叔孙武叔在人前贬低孔子抬高子贡,子贡非常 气愤他当即以房子为喻,说老师的围墙高十数丈 ,屋内富丽堂皇,不是一般人看得到的;而自己 不过只有肩高的围墙,一眼就可望尽。他还把老 师孔子比作太阳和月亮,说他光彩照人,不是常 人所能超越的。孔子死后,子贡悲痛万分,在孔 子墓旁结庐而居,一直守墓6年。
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