圆明园的毁灭教学设计（潘旭结）.doc

《圆明园的毁灭》教学设计 2课时 富阳市南新辅导小学 潘旭华 教学目标 1．学习本课生字词2．了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻增强振兴中华的责任感3．有感情地朗读课文背诵了解圆明园的辉煌维克多·雨果(Victor Hugo，1802.2.26～1885.5.22)，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。宏大雄伟形容物质(物体)的毁灭性破坏。全世界都知道。形容非常著名。圆明园的布局到底是什么样，让我们一起看图（用电脑投影，指图）左边的园子是圆明园，右边的是长春园，下边的是万春园。这三个园子组合在一起就是—一从先秦248～前207）至清代1616～1911），多少年的时间？（大约000年）?经历时间之长，朝代之多，圆明园内所拥有的文物可以怎么形容？（数以千计、应有尽有、不计其数……再想想这数目众多的文物中会有多少名人书画、奇珍异宝（出示礼器、书画图片）师在数字、价格方面作说明700万、740万和1400万港元购回，现存放在北京保利艺术博物馆。 ）；由此你觉得圆明园的文物还可以怎样形容？（价值连城、珍贵……）?师引读：所以我们不难相信——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国孩子，你感到骄傲、自豪了解圆明园的毁灭使学生记住这一国耻增强振兴中华的责任感有感情地朗读课文背诵 理解不可估量 五、激情写话 1．今天当我再次走进圆明园时，昔日的辉煌和摧残已经见不到了，我们只能看到的是满目的废墟和荒凉。 就是这把火，把我们美丽的圆明园烧毁了，就是这把火烧毁了我们的世界奇迹。面对这熊熊大火，此时此刻你最想说什么？ 建议能用上下列词语和句式： ……没有了，……也没有了 烧毁了……，但是烧不毁…… 2．交流后教师总结（字幕出示） 这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华；这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时150余年才建成的万园之园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神。 六、了解作者安排材料的方法 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园的辉煌？在写圆明园的辉煌时又是怎样安排材料的？ 课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去，突出了它的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的壮观园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。 1．学生自由交流发言。 2．教师引导小结：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 七、建议学生课外收集更多的反映圆明园的资料 八、完成作业