2017版高三语文一轮复习第4部分高考作文梯级学案专题二文体特征专攻9整体着眼安排结构课件.pptVIP

-*- 【分析参考】 这是一篇将“三层五段”结构模式稍作变换而成的“三层六段”式优秀作文。本篇观点鲜明,内容充实,结构完整。文章首先提出中心论点:“世间有很多聪明人,也有很多老实人,但真正的智慧是大智若愚。”接着从“大智若愚,是急流勇退、不恋名利、明哲保身的智慧”“大智若愚,是勇于担当,负起属于自己的沉甸甸的责任”“大智若愚,是坚守气节,是中华民族千百年来固有的风度”几个方面加以论证。所选素材具有说服力,张良与韩信,同样的时代,不同的结局,对比较普通素材更有力度,读来引人深思。 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 本案目标 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 自主学习 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 合作探究 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- 巩固演练 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- 专题二 学案9　整体着眼,安排结构 本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练 -*- * 学案9　整体着眼,安排结构 -*- 1.了解高考对议论文的一般要求和议论文的常见结构。　　 2.掌握“三层五段”基本结构模式的一般要求和写作技巧。 -*- (2015·重庆卷)阅读下面的材料,根据要求作文。 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。 要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。 -*- 挣脱“自我”的牢笼 重庆考生 今天的人们面对着前所未有的物质财富的丰足,同时也面对着前所未有的个人私欲的急剧膨胀。我们的文明,曾经有过人皆君子必称圣贤的时代,但在每个人都疯狂追求个人私利的年代,我们也面临着体谅与同情在现代文明中的缺席。 在城市交通高峰期的公交车上,仅因一个小男孩的请求便让全车人等待一个人,这样的做法在现代人看来简直不可思议。在利己主义的思维模式下,这种行为无疑是损害自己利益的不可取的做法。因此许多乘客面露不悦甚至开始埋怨,似乎也可以理解。但当一名残疾乘客在一片责难声中蹒跚而来时,这种利己主义的做法又显得格外不合情理。 -*- 西方哲学认为,利己是人的本能。人的存在,本身就有其动物性的一面,而动物行事的出发点便是纯粹的利己。因此我们不应对利己主义作太多苛求,也不应对其行为强加上不道德的帽子。但当一个社会完全充盈着利己主义,个人私欲大行其道,利他思想退避三舍之时,人便成了谋利的工具,社会便成了麻木滋生的摇篮。这样的一个社会缺乏了人与人之间基本的交流与理解,纯粹地以利相接也剥夺了人们利他思想形成的可能。这样的社会,麻木不仁;这样的社会,毫无生命力;这样的社会,谈何发展? -*- 塔拉·史密斯曾提出“有道德的利己”的观点,也就是说,我们不仅以自己的利益为出发点来思考问题,更要提倡从他人的视角来看待事情。我们不否认利己,但我们也希求理解与同情。体谅,是善良对他人的道德要求;同情,是弱势群体对他人的情感需要。善良,是人的一生最珍贵的品质,而善良便要求人们跳出自我,为他人的利益做出自我利益的让步与牺牲。只有当人们在善良的号召下开始体谅他人,社会才会从孤立个体的集合转变为牢牢相接的整体。同时,因为弱势群体的存在,道德便对普通人有一种情感上的要求,即对弱势群体的同情。在这种情感的作用下,对弱势群体的体谅就显得尤为重要。 -*- 从自己的角度思考问题,人便能够获得私欲的满足,但一味追求私利,社会便会变得冷漠无情。周国平曾说:“没有利己,人便如石头,对自己的生命麻木;没有体谅,人便如禽兽,对别人的生命冷酷。”人是个体的,但也是社会的,因此人们都是利己主义的践行者,同时也是体谅与同情的发出者。 【品悟】 ? -*- 【品悟提示】 这是一篇采用递进式结构行文的典范的议论文,文章针对材料中反映的现象,围绕“利己”这一话题行文。首先,指出利己主义大行其道的害处;其次,提出人们利己的本能;最后,写到人们应当为他人利益做出让步,同情理解他人。考生对哲学类知识非常熟悉,且能立足其中观点,推进自己的论述,提升了文章的高度。末尾以周国平的警句作结,让文章既富有理性,又不失感性。 -*- 1.高考对议论文的要求是什么? ①入题快,收束紧