夸夸同学的闪光点概要.ppt

见多识广 ——我会猜 （根据“雅号” 猜闪光点） 小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 …… 火眼金睛 ——我会找 我发现， 同学的闪光点是 。 1、要夸的人是谁？闪光点是什么？ 2、用事实说话！——为了把同学的闪光点说得更清楚，要尽量举一些真实、生动的事例。 3、学会倾听。要善于倾听其他同学的发言。 听我说内容： 你身边的同学中，有的助人为乐，有的勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴趣广泛……同学们身上的闪光点数也数不清楚，只要你平时多留意同学们的表现，你就会发现他们身上的闪光点，今天就来写一写他们身边的闪光点。 思路巧点拨 这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点”是文章的题眼。 1可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。 2可以写同学怎样辅导“我”学习。如××同学放弃下课休的时间，经常辅导我的作业，让我感动。 3可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病了的妈妈。 4可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上的同学是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。 笔下生辉 ——我会写 把最能体现同学身上的闪光点的这件事写成一个片段，要注意写清楚他是怎么做的，怎么说的。可以以事情发生的时间作为开头，如：“记得那是……”或者“昨天上午放学后，……” 思路巧点拨 这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点”是文章的题眼。 1可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。 2、可以写同学怎样辅导“我”学习。如××同学放弃下课休息的时间，经常辅导我的作业，让我感动。 3可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病了的妈妈。 4可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上的同学是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。 我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。但我最想夸的是杨帆。杨帆个子不高，也不算胖。长着一个方形脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，嘴角弯弯的，脸上现出个酒窝。 　　杨帆喜欢帮助别人，同学们都称他为“及时雨”。 那是一个星期四，语文老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了抽屉，就是找不到听写本，我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。“周伟杰，没带听写本吗？我送你一本吧！”我转过头一看，是杨宇帆呀！说完，他微微一笑，从书桌下抽出一本崭新的听写本，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你，杨宇帆，你真是雪中送炭啊!” 下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨宇帆，对他说：“谢谢你帮助了我。” “不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！”杨帆一边走一边说。 我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走了。我望着他那背影，心情久久不能平静。 习作拓展 ——我会做 1、完成一篇习作，要求： ①通过一件事写出同学的闪光点； ②要写清楚他是怎么做、怎么说的； ③注意写好开头、结尾，题目自拟。 2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自己写的文章贴在下面。 夸夸我的同学 一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车”，她是个“水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！ 她是个“小灵通”。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪开门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。 她还是个“作文一点通”。有写作文了，她还是100分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！ 这就是我要看夸的同学——吴冰雪，你们喜欢她吗？ 夸夸我的好同学 我的好同学是一个聪明可爱，爱看书的小女孩