正数和负数ppt说课秋新版人教七年级数学上册.pptVIP

一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。 一 教材分析 二　学情分析 七年级学生的年龄特点和心理特征即学生具有很强的感性认知基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣。活泼好动、思维敏捷、表现欲强。但思考问题不全面，对概念的理解力不强，精力不能长时间集中。 二　教法与学法 　（一）教学方法 　 “授之以鱼，莫若授之以渔。” 　　 采用启发式教学法及情感教学，创设问题情景，使抽象的知识变为身边熟悉的事物，触类旁通、深入浅出，引导学生主动思考。 　　 用大量实例和生动的语言激发学生的学习兴趣，调节学习情趣。 三　教法与学法 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 一、快速抢答并判断： 下列各数哪些是正数，哪些是负数 -1， 2.5， +30, -3.14, 120, -1.732 二、你能写出几个正数和负数吗？ 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 四　教学过程 五 板书设计 六 教学评价 * * 点此播放教学视频 一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、教学过程 五、板书设计 六、教学评价 点此播放讲课视频 （一）教材的地位及作用 正数和负数是人教版七年级上册第一章第一节的内容，属于数与代数领域的知识。本节课是学生学过的自然数与正分数的延续和拓展，又是后面研究有理数的基础，因此起到了承上启下的作用。作为初中阶段的第一节课，它不仅开启了整个初中代数学习殿堂的大门，还要培养学生对数学学习的兴趣和自信心。 1、知识与技能目标 （1）在了解相反意义量的基础上，使学生了解正、负数的　概念和学习正、负数的意义． （2）使学生能正确判断一个数是正数还是负数，掌握正、负数的表示方法，明确０即不是正数也不是负数． （3）会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 （二）教学目标 4、情感态度与价值观目标 （１）对学生进行爱国主义思想教育； （２）培养学生良好的个性品质和学习习惯； （３）向学生渗透“对立统一”、“实践第一”的辩证唯物主义观点。 通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。 3、解决问题： 2、数学思考： （三）教学重点、难点 　　本着新课标，在吃透教材的基础上，确定以下重难点： 重点：正、负数的意义、 区分实际问题中相反意义的量。 难点：负数的意义以及0的内涵。 （二）教学手段 利用多媒体辅助教学，增大教学密度，提高课堂教学效率，将多媒体与传统教学优势互补。 (三) 方法指导 在学法上，根据新课改要求，以学生为中心，注重培养学生自主学习、探究学习。帮助学生学会应用观察、分析、比较等方法，得出解决问题的方法，使传授知识与培养能力融为一体，使学生“学会—会学—乐学”，使学生不仅学到探究的方法，而且体验到探究的甘苦，对今后的数学学习产生深厚的兴趣。 建构主义教育理论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学习数学的最佳方式。 　　在教法和“以人为本，以学定教”的教学理念的引领下， 制定以下教学流程：　 （一）创设情景　　引入负数 （二）师生互动　　获得新知 （三）联系对比　　突出重点 （四）技能演练 应用巩固 （五）总结提高　　渗透德育 （六）布置作业　　学以致用 在举重女子75公斤以上级决赛中，中国选手周璐璐以抓举146公斤、挺举187公斤、总成绩333公斤的成绩夺得冠军，并打破世界纪录。 在男子1500米自由泳决赛，中国选手孙杨以14分31秒2夺冠并打破自己保持的世界纪录，夺得冠军。实现中国男泳0的突破！ 在射击女子10米气步枪比赛，中国名将易思玲以预赛299环，决赛103.9环，总成绩502.9环夺冠，摘取本届奥运会中国代表团首金。 2012年伦敦奥运会中国队战绩辉煌 （一）创设情景　引入负数 学生回答后，我做出总结： 　 自然数1、2、3、4、……表示物体个数和事物顺序的数 　 自然数０表示没有 　 0.5、11.9、1.6、1/3……当结果不是整数时，又引进了分数和小数。 设计意图： 复习不仅仅是知识的回顾，更重要的是帮助学生构建清晰的知识脉