五、师资培育中心-义守大学.doc

五、師資培育中心 ?（一）沿革與目標 ? 沿革： 1.民國八十六年設置中等學校師資學程一班。 2.民國八十九年設置國民小學師資學程一班。 3.現有中等學校師資一班、國民小學師資一班，中等修習人數93人；初等118人，實習教師93人。 ? ? （二）師資培育中心課程規劃及特色 ?1.中等學程課程規劃： 中等學程必修科目14學分包括教育基礎課程、教育方法課程及教育實習課程；選修科目12學分包括教育人類學、生命教育、德育原理、教育法規、青少年心理學、特殊教育導論、科學教育、中等教育、教育行政等。 修分科教材教法的先修科目為教育基礎課程、教育方法課程的必修科目，修分科教學實習的先修科目為分科教材教法。 2.國小學程課程規劃： 國小學程必修科目30學分包括教學基本學科課程、教育基礎課程、教育方法課程及教育實習課桯，選修10學分包括教育人類學、生命教育、德育原理、教育法規、青少年心理學、特殊教育導論、兒童心理學、初等教育、兒童文學、鄉土語言、藝術概論等。修分科教材教法前，需修畢教學基本學科課程(三科)、教育基礎課程(一科)、教育方法課程(二科)的必修科目，修國民小學教學實習前，需修畢分科教材教法至少二個領域。 3.特色： 考量教育理論與實務相結合，呼應杜威的「做中學」於課程當中安排學生至教學現場觀摩演練，課餘並安排到中小學進行半日實習、晨間教學及課後輔導等活動。 ?（三）配合發展資源 1.師資部份： 中心目前有六位專任教師包括一位教授，二位副教授，三位助理教授。均具有博士學位及中等學校以下多年之實際教學經驗。 2.行政部份： 中心專屬辦公室一間24坪，置主任一人，實習輔導組組長一人，行政組員一人。 3.專業教室部份： 一間電腦教室，一間教材教法教室，一間圖書室及數間普通教室。 （四）學生遴選方式 遴 選 方 式 初審 各系審查小組，依各系公布的「初審辦法」，進行初審。 複審筆試 筆試選擇題共50題，筆試內容包括教育理念、法規及時事並於94學年度開始預定加考國文及英文。 複審口試 每個階段別分別由三位學程教師與口試學生做一對一的交談，提出教育問題，了解該生是否適合從事教育工作。 （五）中等學程培育科別 ? 中心目前中等學程培育科別：英文科、數學科、健康教育科、日語科、生 物 科、生命科學科、化學科、理化科、物理科、電腦科、商業經營科、國 際貿易科、會計事務科、資料處理科、化工科、機械科、農業機械科、模具 科、製圖科、板金科、鑄造科、汽車科、控制科、機電科、重機科、電子科、資訊科、電機科、航空電子科、建築科、土木科、應用外語科、護理科。 （六）多元教學活動充實教學知能 1.教師授課。 2.戶外教學觀摩。 3.教學錄影帶欣賞。 4.研討會及專題演講。 5.參觀見習。 6.課外活動。 7.學生作教學演示。 （七）潛在課程規劃： ? 為加強教育學程學生的教師專業涵養，除了正式課程之外，亦透過潛在課的參與，不斷自我成長，並適應未來教師專業研習的要求。教育學程學生實習之前需參與由師資培育中心規劃之潛在課程活動，中等教育學程學生計三十六小時，國民小學教育學程學生計五十四小時。潛在課程活動內容包含專題演講、多元教學活動、社會服務。社會服務方面與鄰近社區高中、國中、小學合作教學、課後輔導、及行政上的學習。 （八）與社區教育機構合作情形 ? ? ? 以服務社會的精神，期望學程學生能學以致用，於 (一)92學年度第二學期，協助大社國小教師行政及教學事務(教學實務見習、晨間教學)，希望藉由教育現場的實務參與，促進學程學生專業學習。 (二)九十三學年度第一學期開始，將觸角延伸： 1.大社國小─晨間教學、行政見習。 2.大社國中─晨間教學、行政見習。 3.普門中學─教學見習、行政見習。 4.觀音國小─幼童軍服務。 5.嘉誠國小─課後輔導。 6.大樹國小─暑期英語體驗營。 （九）學生輔導措施 1.設有專任導師。 2.提供各種知能課程(與師鐸社合辦)。 3.舉辦研討會及專題演講。 4.教育實習整體輔導工作(通訊輔導、諮詢輔導、返校座談、研習活動、巡迴輔導)。 （十）91至93年度獲聘教師情形 ? 國小學程： 項目 92學年度 師資培育中心畢業生之就業情形 招收人數 50人/ 1班 當年度完成師資培育中心之畢業人數 60 考上公立學校專任教師之人數 6 考上私立學校專任教師之人數 2 從事代理教師之人數 16 修讀國內外研究所之人數 4 服兵役之人數 3 其他 29 中等學程： 項目 90學年度 91學年度 92學年度 師資培育中心畢業生之就業情形 招收人數 50人/ 1班 50人/ 1班 50人/ 1班 當年度完成師資培育中心之畢業人數 42 46 36 考上公