亚斯柏格症与霸凌问题(ppt档).ppt

* * * * * * * * 程景琳，不動拳頭之校園霸凌—論關係攻擊之性別因素與發展階段特性(School bullying without fists : Gender factors and developmental characteristics in relational aggression) 輔導季刊 2014年3月 第50卷 第1期 第 2-11 頁 (Guidance Quarterly, 50(1), 2-11. March 2014) * * * * 大腦功能 * 功能性核磁共振(fMRI) 顯示自閉症患者的杏仁核(amygdala)活性較低 可能與社交接收、社交認知能有關 Fusiform Face Area(FFA): 顳葉的腹側面 臉部辨識與臉部表情辨識功能障礙 Fusiform Face Area * 情境訊息與表情搜索 * 黃線：一般組 紅線：自閉症組 電影：誰怕吳爾芙之一景 Klin, A., Jones, W., Schultz, R., Volkmar, F., Cohen, D. (2002). Visual fixation patterns during viewing of naturalistic social situations as predictors of social competence in individuals with autism. Arch Gen Psychiatry 59, 809. 遺傳因素 * 自閉症的手足 出現自閉症的機率比一般人高出22倍 同時, 出現語言或認知障礙的機會比較高 同卵雙胞胎研究 同時發現雙胞胎皆是自閉症患者的比率高 意指與多對染色體、基因有關 同場加映：部分關於社交發展的神經心理理論 心智理論與鏡像神經元理論 * 心智理論(Theory of Mind, ToM) 推論他人心理狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為。（Hollin,P, Baron-Cohen,S., Hadwin,J，1999） * ToM: 一般兒童與ASD個案 * 鏡像神經元理論 研究發現人類的腦中，有一群可以反映外在世界的特別細胞，使我們能夠理解別人的行為及企圖、彼此溝通，並讓我們能透過學習而將生存技能傳承下去。 當猴子看見人類或其他猴子把花生放進嘴裡時，猴子腦部的部分細胞就會被激活，所發生的情況和猴子自己把花生放進嘴裡時非常類似。 研究人員發現，自閉症個案在觀察或模仿情緒時，鏡像神經元的反應似乎較一般人或典型發展遲緩的個案微弱或未出現。 TD: Directed vs Averted Gaze (negative emotions) Visual brain regions;Fear network (amygdala, ventral frontal)Memory systemFrontal cortex- mirror neuron system Visual brain regions only Direct Averted Direct Gaze activates a brain system for social comprehension ASD Visual cortex Visual cortex Direct Averted NO effect of gaze aversion- no activation outside of visual systems 關於霸凌與ASD個案受到的霸凌 * 關於霸凌(Bullying) 個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。 使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。 (節自校園霸凌防制準則，101年7月26日) * 霸凌在台灣 在台灣約有17%的學齡兒童遭到同儕霸凌。（邱靖惠、蕭慧琳，2009） 有10.3%國高中職學生承認自己是霸凌者，被人霸凌比率占10.1%，霸凌旁觀者占28.6%，兼為霸凌及被霸凌者為5.2%。（鄭英耀等，2008） 兒童福利聯盟（2005）針對1490位國小學童所做的調查，發現64.5%的學童有過在學校中被其他人排擠的經驗。 * * 圖片來源： 連心瑜等，青少年嘲弄與霸凌概念模式，護理雜誌60 卷4 期?102 年8 月 關係性攻擊/霸凌行為(1) 常見的外顯攻擊方式包含「肢體攻擊」與「言語攻擊」，相對較為隱匿的攻擊方式則有間接、社交或關係（relational）攻擊。（Little, Jones, Henrich, Hawl