徐汇区教师进修学院国培项目研修简报1.docx

“国培计划（2015）”—“网络研修与校本研修整合”培训徐汇区教师进修学院研修简报第1期 2015年10月8日2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训徐汇区实施方案根据国家教育部和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五”规划》等有关工作精神，为全面探索教师研修新模式，有效提升教师专业水平，特制定本方案。一、背景分析徐汇是一个教育大区，历来重视教育发展，教育基础较好。当前，徐汇已进入以深化区域教育内涵发展为重点的新阶段，教师队伍建设面临着新的挑战，为此，徐汇以全国教育综合改革试验区落户上海为契机，以区域教育综合改革项目为抓手，以教育资源服务平台建设为突破口，创新教师研修新模式，努力探索信息技术支持下的教学研究与教师培训，实现区域网络研修与校本研修深度融合，提升教师专业水平，为实现徐汇教育可持续发展奠定基础。二、指导思想进一步贯彻落实国家教育战略部署要求，以“与教师教学同行，与区域发展同路”为理念，以信息技术能力应用为引领，聚焦学科教学和教师专业发展，立足课堂教学优化，创新区域和学校的教育信息化与教师专业发展模式，从个人、学校、区域等层面形成信息技术推动教师课堂教学、教师教育方式变革的持续发展动力，实现区域教育品质的提升。三、目标任务1．以中国教师研修网为依托，构建“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，建立基于网络的研修运行机制，整合区域与校本研修，打造线上与线下“教师学习共同体”，创新研修模式，促进教师在协作中改进研修行为，切实做到学以致用，提高研修效能，提升教师专业素养。通过试点，为更大范围推广积累经验。2．立足区域教育发展实际，以学科教学问题、教师专业发展需求为导向，以“教师信息技术应用能力提升工程”为引领，以“基于课程标准教学的区域性转化与实践”、“基于《徐汇区学前教师培训大纲》的教师培训”两个区域研修项目为抓手，采用体验反思、网上学习、行为跟进、总结提炼研修四环节，推动信息技术与教学实践深度融合。通过一年时间，对我区1500多名教师进行不少于80学时的线上研修、不少于40学时的线下研修，全面完成“国培计划”——网络研修与校本研修整合项目的培训任务。四、培训对象23所项目校（8所幼儿园，9所小学，6所初中）教师, 2018年12月31日之前退休的教师、校（园）长可自愿参加培训。五、培训内容见附件1。六、培训方式全员培训采用在线自主选学、线下理论与实践相结合的方式进行。1.自主选学的在线研修参训教师通过登录中国教师研修网、区级教师研修网进行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业等工作。2.理论与实践相结合的线下研修区校联动，发挥研修主导作用，围绕区域两个重点研修项目，通过相应的研修模块设计，采用感悟反思、教学实践、总结提炼等形式，开展线下研修活动。七、培训工作开展（2015年6月-2016年9月）见附件2。八、保障措施（一）组织保障1.成立由徐汇区教育局、徐汇区教师进修学院统一领导的工作领导小组，明确工作重点和思路，整体规划。领导小组下设学科项目组，负责培训方案的策划、设计、培训的组织、实施、管理、以及信息技术支持等工作。2. 校长是本校本项目实施的第一责任人，负责本校培训的规划和实施工作。学校需成立本项目培训工作组，全面落实和贯彻培训，负责培训主题的申报、培训活动的组织、管理和评估工作以及后勤保障工作。（二）制度保障1.建立培训课程申报、审批制度区、校两级每年3月、6月、9月和12月的10日前向区教师进修学院师训部申报培训课程，课程经区课程审批专家小组审批通过后方可实施。2.建立培训实施跟踪制度各课程负责人要根据《课程跟踪表》要求，做好培训设计的细化、活动记录、考勤考核、书面总结等过程管理；并及时收集整理学员作业、学员成果、学员成绩、书面总结等培训档案资料。3.建立培训学分认定制度课程结束时，区课程审批专家根据各课程负责人提交的《课程考核跟踪表》等过程材料，按照区教师培训有关规定进行课程学时审核与学分认定工作。完成本项目培训，每位教师可获10个学分，纳入“十三五”教师培训学分。（三）经费保障设立专项经费，支持与本项目的管理平台建设、优质课程资源建设、专项培训实施、绩效评估、经验总结与成果推广等工作。 徐汇区教育局2015年7月8日附件1全员培训——主题研修活动内容（表1）研修模块研修主题学时开发主体备注线上线下研修模块一：基于信息技术优化课堂教学技术素养类信息技术引发的教育教学变革多媒体教学环境认知与常用设备使用学科资源检索与获取素材的处理与加工多媒体课件制作学科软件的使用信息道德与信息安全4中国教师研修网自主选择，总学时不少于10，不多于20选学，共计40学时444444综合类简易多媒体教学环境下的学科教学交互多媒体环境下的学科教学学科教学资源支持下的课程教学444专题类技术支持的学科课