第三单元学案4古典概型概率的一般加法公式.pptVIP

一样的软件 不一样的感觉 一样的教室 不一样的心情 一样的知识 不一样的收获 开始 学案4 古典概型 概率的一般加法公式 学点一 学点二 学点三 学点四 1.(1)古典概型的概念 同时具有以下两个特征的试验为古典概型: ① 在一次试验中,可能出现的结果只有 ,即只有 的基本事件; ②等可能性 每个基本事件发生的可能性是 . (2)概率的古典定义 在基本事件总数为n的古典概型中 ①每个基本事件发生的概率为 ; ②如果随机事件A包含的基本事件数为m,同样地,由互斥事件的概率加法公式可得P(A)= .所以在古典概型中, 返回目录 有限性 有限个 有限个不同 均等的 返回目录 P(A)= .这一定义称为概率的古典定义. 2.概率的一般加法公式(选学) (1)事件A与B的交(或积) 由事件A和B 所构成的事件D,称为事件A与B的交(或积),记作 . (2)记A,B是Ω的两个事件,则有 P(A∪B)= ,这就是概率的一般加法公式. 同时发生 D=A∩B(或D=AB) P(A)+P(B)-P(A∩B) 返回目录 学点一　古典概型的定义 　　【分析】考查古典概型的概念. 试判断下列随机试验是否为古典概型,并说明理由. (1)在适宜条件下“种下一粒种子观察它是否发芽”; (2)从市场上出售的标准为500±5 g的袋装食盐中任取一袋,测其重量; (3)掷一颗骰子,观察其朝上的点数(此骰子是由一个质地均匀的正方体型塑料刻成的,骰子上的每个眼的大小一样). 返回目录 　　【解析】(1)不是古典概型,因为这个试验的基本事件空间Ω={发芽,不发芽},但“发芽”与“不发芽”这两个基本事件出现的机会一般是不均等的. (2)不是古典概型,因为所测得重量可从［495 g,505 g］内任取一值,所有可能的结果有无限多个. (3)不是古典概型,由于所刻的每个眼一样大,结果是刻1点的面较“重”,刻6点的面较“轻”,根据物体平衡的稳固性知,出现6点的可能性大于出现1点的,从而六个基本事件的发生不是等可能的.(试想想标准的骰子应如何刻?) 　　【评析】关键看这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性和等可能性. 返回目录 判断下列命题正确与否. (1)掷两枚硬币,可能出现“两个正面”“两个反面”“一正一 反”3种结果; (2)其袋中装有大小均匀的三个红球、两个黑球、一个白 球,那么每种颜色的球被摸到的可能性相同; (3)从-4,-3,-2,-1,0,1,2中任取一数,取到的数小于0与 不小于0的可能性相同; (4)分别从3名男同学,4名女同学中各选一名作代表,那么 每个同学当选的可能性相同; (5)5人抽签,甲先抽,乙后抽,那么乙与甲抽到某号中奖签 的可能性肯定不同. 返回目录 解：(1)应为4种结果,还有一种是“一反一正”. (2)摸到红球的概率为 ,摸到黑球的概率为 ,摸到白球的概率为 . (3)取到小于0的数字的概率为 ,不小于0的数字的概率为 . (4)男同学当选的概率为 ,女同学当选的概率为 . (5)抽签有先有后,但每人抽到某号的概率是相同的,其理由是:假设5号签为中奖签,甲先抽到中奖签的概率为 ;乙接着抽,其抽中5号签的概率为 ;以此类推,丙抽中5号签的概率为 . 返回目录 学点二 用举例法解古典概型问题 袋中装有6个形状完全相同的小球,其中4个白球,2个红球,从袋中任意取出两球,求下列事件的概率: (1)A:取出的两球都是白球; (2)B:取出的两球一个是白球,另一个是红球. 【分析】用列举法写出基本事件空间是解题的关键. 　　【解析】设4个白球的编号为1,2,3,4;2个红球的编号为5,6,从袋中的6个小球中任取两个的方法为(1,2),(1,3),(1, 4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),共15种. (1)从袋中的6个小球中任取两个,所取的两球全是白球的方法总数,即是从4个白球中任取两个的方法总数,共有6种,即为(1,2),