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屏東縣大明國民小學九十九學年度第二學期學校總體課程計畫 課程計畫目錄 學校課程發展與規劃 學校基本資料學校背景分析 學校教育願景及目標 學校作息表 學習節數分配表 教科書選用 教學進度法納入課程實施情形學習領域課程計畫 彈性學習節數課程計畫 學校課程發展與規劃 學校類型 □大型(49班以上) ˇ中型(12~48班) □小型(12班以下) 校址 911 屏東縣竹田鄉泗洲村洲中路40號 電話 （08）7887780 傳真 （08）7800638 網址 .tw E-mail 校長 鄭世昌 班級數及 學生人數 年級 班級數 學生數 一年級 2 35 二年級 2 20 三年級 2 36 四年級 2 42 五年級 2 38 六年級 2 39 特教班 1 6 合 計 13 216 （2）教職員資料 職務 人數 各處室主任 3 組長 7（5人兼任導師） 科任 1 其他 5 級任老師 年級 人數 一年級 2 二年級 2 三年級 2 四年級 2 五年級 2 六年級 2 特教班 2 小 計 14 總計 25 學校背景分析 地理環境 位於農村，環境清幽，工業污染少。 距都會區較遠，缺乏文化刺激，更無文教機構之設置。 南二高交流道完工通車，易聚集商家，常駐人口增多，班級數可回穩。 農業區就業機會少，人口外移嚴重，另易受農藥空氣污染。 與都市型學校推動城鄉交流。 學校規模 中型學校（普通班12班，特教一班，幼稚班一班） 人口外移嚴重，時有減班危機。 學生數少，與教師熟悉度高且互動頻繁。 有減班危機。 結合鄰近小學,以策略聯盟的方式推展各項活動。 硬體設備 空間設計得宜，學生有充足活動用地。 無禮堂及視聽教室等設備，有些教室及設備則因老舊無法跟上資訊時代所需，教師使用時擔心發生危險。 校園北側大哥大基地台已拆除，準備興建綜合體育館。 教室間數不足，無法設立社會、體育等專科教室供學生學習使用。 爭取經費興建體育館 教師特質 認真、肯學、願相互幫助且閩、客教師各半，鄉土教師足夠，族群融合。 教師專長分配不均，活動推展易受限制。 具熱忱，對教育新知具包容性及學習精神。 大部分教職員工非本學區內人士，未嫻熟地方生態。 落實班群教學與協同教學模式發揮教師專長 行政人員 配合度高，有經驗人員可做傳承。 學校規模小，工作量多，不利於教學。 新舊參半，工作接續無斷層困擾。 大部分教師要兼任行政影響教學。 組織工作團隊,強化行政效率。 學生特質 活潑、純樸、可塑性高，體能狀況佳。 文化刺激不足、缺乏主動求之精神。 聽話貼心、具潛力，加以指導必有可為。 隔代教養或家長教養能力低，易造成學生行為偏差，且外籍配偶子女數增加快速，家庭功能不足。 進行補救教學，提昇弱勢學生學習品質。 家長配合 尊重教師及學校政策，且成立義工團協助學校事務之推展。 年輕家長出外謀生，隔代教養情況日益嚴重。 成立家長成長團體，塑造社區型學校。 經濟狀況不穩定，學校事務之參與度減少。 辦理社區家長進修活動 社區資源 家長會組織健全，十分配合學校。 公共設施、文化機構缺乏，社區資源貧乏。 社區專業人士願主動支援教學。 人口外移嚴重，經濟狀況不佳，不利校務之推行。鄰近都會學校具磁吸效應。 引進社會福利團體辦理相關社區化教育活動 三、學校教育願景及目標： 學校教育願景與目標 項目 內容說明 學校景色 教育目標 於學生──快樂獨立 培養自動自發、獨立思考。 具有解決問題的能力。 快樂學習。 期盼教師──成長創新 提升教師專業智能。 鼓勵進修、自我成長。 與學生保持亦師亦友的關係。 於家長──支持投入 積極參與學校活動。 家長與教師學童一起成長。 美質的校園環境，重視潛在的課程。 學校願景 鳶飛戾天，魚躍於淵 培養德性、學力、 體能、群性、美感 均衡發展且富創造力的大明兒童  四、課程發展委員會組織 （一）設置要點 項目 內容說明 依據 依據教育部於89.9.30公布之「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，其中規定： 　　各校應組織「課程發展委員會」於每學年開學前決定各領域授課節數，審查全校各年級的課程計畫，以確保教育品質。課程委員會的成員包括：學校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要時亦得聘請學者專家列席諮詢。 目標 各校應組織「課程發展委員會」於每學年開學前決定各領域授課節數，審查全校各年級的課程計畫，學期末檢討課程計畫，以確保教育品質。 工作職掌 一、規劃全校之課程方案與課程結構，內容包括： 　　(一)規劃全校學校特色與願景。 　　(二)各年級基本教學節數中各學習領域之結構與 每週上課節數(必修)。