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康复医学系康复专业 《正常人体功能》课程理论教学大纲 一、大纲说明 （一）教学对象 本大纲供三年制康复专业教学使用。 （二）课程简介 正常人体功能是研究人体正常生命活动以及它们的物理学规律和化学基础的科学，属医学基础课。 本课程的总任务是使学生学习人体备器官系统的基本功能，认识机体的功能与结构的联系。人体机能学的内容包括细胞、组织、器官和系统的基本功能及其功能调节。生物分子的结构与功能的关系。 （三）教学方式 教学过程采用理论教学与实验教学紧密结合的方式进行。在课堂教学中，重点讲授，充分调动学生学习的积极性，培养学生分析问题，归纳问题和解决问题的能力。实验中尽量使学生观察标本、模型，同时密切结合活体观察，多媒体、图、表教学和临床例证以增强学生的理解及记忆。 （四）教学安排和考核评价 本课程为第一学年第二学期课程，为考试科目，考试分理论考试与实验考试和理论考试期末考试。课程结束一般平时作业时进行一次标本考核。成绩计算，平时作业占10%，实验考核占30%，期末占60%。 二、课时分配 序号 内 容 学时分配 学 时 理论讲授 实验 1 绪论 1 1 2 蛋白质与核酸的结构与功能 2 2 3 酶的结构与功能及生理学意义 2 2 4 细胞的基本功能，信号传导，骨骼肌的收缩机制 2 2 4 5 糖代谢机制及生理学意义 2 2 6 糖异生的机制及生理学意义，血糖 2 2 7 脂质代谢的机制及生理学意义 2 2 8 氨基酸代谢的机制及生理学意义 2 2 9 核苷酸的代谢及意义 2 2 10 能量代谢与体温调节 2 2 4 11 血液的组成及生理学功能 2 2 4 12 ABO血型系统和输血 1 2 3 13 心脏的功能特性及生理学机制 2 2 4 14 呼吸运动，气体交换的机制及调节 2 2 4 15 消化和吸收的过程及机制 2 2 4 16 肾功能及尿液的生成与排放 2 2 17 水盐代谢及酸碱平衡 2 2 4 18 感觉器官的功能及机制 1 1 19 神经系统的功能级调节机制 2 2 4 20 内分泌系统及生殖系统的功能和机制 1 1 课时总计 36 18 54 三、教学内容及要求 绪论 [目的要求] 1、掌握生命的基本特征和机体活动的调节 2、熟悉兴奋性、刺激、反应、反射的概念 3、了解人体功能学的任务和学习人体功能的目的 [教学内容] 1、人体功能学的研究对象与任务：人体功能学研究的三个水平，人体功能学在医学中的地位，学习人体功能学的目的。 2、生命的基本特征：新陈代谢、兴奋性 3、机体活动的调节：机体后的调节方式(神经调节、体液调节、自身调节)、反馈、正反馈与负反馈的意义。 生物大分子的结构与功能 [目的要求] 掌握蛋白质的基本组成和分子结构，掌握酶的作用机制和作用特点 掌握核酸的基本组成和功能特点 [教学内容] 蛋白质与核酸的结构与功能，蛋白质与核酸的生理学意义 酶的结构与功能及生理学意义，作用机制和特点 细胞的基本功能 [目的要求] 1、掌握细胞膜的结构和物质转运功能 2、掌握静息电位及产生机制 3、掌握动作电位及产生机制 4、掌握组织的兴奋及兴奋性 5、熟悉神经肌接头的传递机制，骨骼肌收缩形式 6、了解细胞的受体功能 [教学内容] 1、细胞膜的物质转运方式(单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞与入胞)、细胞的受体功能 2、生物电现象：生物电产生机制之阈电位、局部反应与动作电位传导 3、神经肌接头结构与传递过程 4、肌细胞收缩功能：肌原纤维与肌小节、肌管系统、肌丝滑行学说、兴奋收缩偶联、肌肉收缩形式(单收缩、强直收缩、等长收缩、等张收缩) 物质代谢 [目的要求] 掌握糖代谢的几种途径，掌握三羧酸循环的过程以及生理学意义 掌握糖原的合成与分解以及血糖的概念和意义 掌握脂质代谢的过程及生理学意义 掌握蛋白质以及核苷酸代谢的生理过程及意义 [教学内容] 糖代谢机制及生理学意义，有氧，无氧，磷酸戊糖途径 糖异生的机制及生理学意义，血糖的概念，血糖浓度的调节，血糖的来源和去路 脂质代谢的机制及生理学意义，胆固醇代谢 氨基酸代谢的机制及生理学意义，脱氨基转氨基作用，氨的来源和去路 核苷酸的代谢及意义，尿酸的排出 能量代谢与体温 [目的要求] 掌握生物氧化的定义，呼吸链的过程及生理学意义 了解能量的储存和利用，能量代谢的测定 掌握基础代谢的定义，了解基础代谢率的测定 掌握体温的意义，产热与散热的过程与方式，调定点学说 [教学内容] 生物氧化过程，呼吸链过程及生理学意义 能量在体内的储存方式，能量代谢测定法 基础状态概念，基础代谢率的测定 体温的变化范围，正常体温值，产热与散热的方式，调定点学说