温度的测量.doc.doc

苏科版新课程八年级物理（上）教案集 课题：2.1 物质的三态 温度的测量（二） 时间：2014-9-23 教学目标：1、通过学习、实验了解温度计的结构、原理； 2、掌握使用温度计的正确方法； 3、会进行简单的温度计计算。 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思 新 课 引 入 同学们今天听天气预报了吗？谁可以告诉我今天的气温？ 那么气象台是怎么知道温度值的呢？今天我们就来学习温度的测量。 16到27度 新 课 教 学 一 （三杯冷、热、温的水）让两个学生分别将手指浸入冷、热水杯，适应后同时放入温水，分别问学生有何感觉？ 感觉不同说明了什么问题？ 怎样正确的感觉物体的温度呢？ （温度表示的是物体的冷热程度） （拿出演示温度计）学生观察温度计的构造是怎样的？ 介绍：字母C表示所使用的温标为摄氏温标（瑞典 摄尔西斯） 0℃：通常情况下冰水混合物的温度； 100℃：标准大气压下水沸腾时的温度。 量程：可测量的温度值范围（观察）； 分度值：每一小格所代表的温度值。 现在你们用手握住温度计下端的玻璃泡，观察温度计中液柱在细管中的变化。看到了什么现象？ 你能解释吗？ 手的温度比玻璃泡高，热从手传给玻璃泡，泡内的液体受热膨胀，液面升高，从液面处的刻度就可以读出温度值。 适应了热水的感觉冷，适应了冷水的感觉热。 感觉不可靠。 用温度计。 玻