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温度的测量.doc.doc 6页

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苏科版新课程八年级物理(上)教案集 课题:2.1 物质的三态 温度的测量(二) 时间:2014-9-23 教学目标:1、通过学习、实验了解温度计的结构、原理; 2、掌握使用温度计的正确方法; 3、会进行简单的温度计计算。 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思 新 课 引 入 同学们今天听天气预报了吗?谁可以告诉我今天的气温? 那么气象台是怎么知道温度值的呢?今天我们就来学习温度的测量。 16到27度 新 课 教 学 一 (三杯冷、热、温的水)让两个学生分别将手指浸入冷、热水杯,适应后同时放入温水,分别问学生有何感觉? 感觉不同说明了什么问题? 怎样正确的感觉物体的温度呢? (温度表示的是物体的冷热程度) (拿出演示温度计)学生观察温度计的构造是怎样的? 介绍:字母C表示所使用的温标为摄氏温标(瑞典 摄尔西斯) 0℃:通常情况下冰水混合物的温度; 100℃:标准大气压下水沸腾时的温度。 量程:可测量的温度值范围(观察); 分度值:每一小格所代表的温度值。 现在你们用手握住温度计下端的玻璃泡,观察温度计中液柱在细管中的变化。看到了什么现象? 你能解释吗? 手的温度比玻璃泡高,热从手传给玻璃泡,泡内的液体受热膨胀,液面升高,从液面处的刻度就可以读出温度值。 适应了热水的感觉冷,适应了冷水的感觉热。 感觉不可靠。 用温度计。 玻璃泡、测温液体、刻度、(字母C) 阅读书“信息快递” 看到液柱在细管中上升,液体受热膨胀了。 三杯冷、热、温的水 演示温度计 学生温度计一人一支 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思 新 课 教 学 一 再把手松开,又看到什么现象?说明了什么? 根据这两次实验,我们能总结出温度计测量温度的道理吗? 同学们再想一下,装在温度计中的是什么液体? 用来做温度计内的液体不仅有水银,还有酒精、煤油等。 煤油、水银、酒精温度计的选择: 水银:-39℃~357℃; 酒精:-117℃~78℃; 煤油:-50℃~100℃。 水可以做测温液体吗?(便宜?) 水虽然常见而便宜,但作为常识我们知道,水的沸点为100℃,凝固点为0℃,测量范围较小。另外,水在0~4℃有一种反膨胀状态,即“冷胀热缩”,所以用水做温度计无法测0~4℃的温度。还有,水测量时需要待测的时间较长。基于以上缺点,我们不能用水做测温物质。 液柱在细管中下降,液体温度降低,变冷收缩。 利用液体的热胀冷缩。——测量原理 水银。 新 课 教 学 二 生活中不同的物体有不同的温度,所以根据不同的用途,制造了不同的测量范围,不同分度值(不同精度)的温度计。 1、实验室温度计因为做实验时需要测量的温度变化范围比较大,所以实验室温度计的测量范围一般为-20℃~110℃,分度值一般为1℃。 实验室温度计如何使用呢? 使用前: (1)先判断待测物体的温度,然后选择一支合适的温度计; (2)观察量程和认清分度值; 常见的温度计有实验室温度计、家用寒暑表与体温计。 阅读书上“温度计的使用” 实验室温度计、家用寒暑表、体温计 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思 新 课 教 学 二 使用中: (1)玻璃泡与被测物体充分接触,不能接触容器底和壁; (2)要待示数稳定后再读数; (3)读数时, 玻璃泡仍须与被测液体接触; 视线与液柱的上表面相平。 (俯视 结果偏大; 仰视 结果偏小。) 两人一组测量水的温度,互相监督对方是否正确使用了温度计。 2、寒暑表是根据我国南北方气候差异制作的,所以其量程一般为-20℃~50℃。使用方法很简单:挂在室内。直接读数即可。 3、体温计书P34 体温计的量程和人体温度的变化范围一致,为35℃~42℃,分度值为0.1℃。因为在诊断病情时要求精确度较高。(分度值越小,精确度越高) 特点:有细管;可离开人体读数。 使用要领:用前需用力甩;消毒时不能超过其量程。 规律:遇冷不下降,遇热能上升。 未经甩过,只升不降。 练习:将一38℃的体温计,不甩,分别测 甲:36.5℃(实际) 读数 38℃ 乙:39℃(实际)读数 39℃ 。 学习读数:零上八摄氏度,负(零下)四摄氏度。 完成书P32 谁对?谁错? 学生实验,完毕后,个别同学上讲台演示温度计的使用,其余同学负责观察他是否有错误的操作,并记牢温度计的使用方法。 对照书P34 并结合实际的体温计了解相关内容。

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