温度的测量.doc.doc

苏科版新课程八年级物理（上）教案集 课题：2.1 物质的三态 温度的测量（二） 时间：2014-9-23 教学目标：1、通过学习、实验了解温度计的结构、原理； 2、掌握使用温度计的正确方法； 3、会进行简单的温度计计算。 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思 新 课 引 入 同学们今天听天气预报了吗？谁可以告诉我今天的气温？ 那么气象台是怎么知道温度值的呢？今天我们就来学习温度的测量。 16到27度 新 课 教 学 一 （三杯冷、热、温的水）让两个学生分别将手指浸入冷、热水杯，适应后同时放入温水，分别问学生有何感觉？ 感觉不同说明了什么问题？ 怎样正确的感觉物体的温度呢？ （温度表示的是物体的冷热程度） （拿出演示温度计）学生观察温度计的构造是怎样的？ 介绍：字母C表示所使用的温标为摄氏温标（瑞典 摄尔西斯） 0℃：通常情况下冰水混合物的温度； 100℃：标准大气压下水沸腾时的温度。 量程：可测量的温度值范围（观察）； 分度值：每一小格所代表的温度值。 现在你们用手握住温度计下端的玻璃泡，观察温度计中液柱在细管中的变化。看到了什么现象？ 你能解释吗？ 手的温度比玻璃泡高，热从手传给玻璃泡，泡内的液体受热膨胀，液面升高，从液面处的刻度就可以读出温度值。 适应了热水的感觉冷，适应了冷水的感觉热。 感觉不可靠。 用温度计。 玻璃泡、测温液体、刻度、（字母C） 阅读书“信息快递” 看到液柱在细管中上升，液体受热膨胀了。 三杯冷、热、温的水 演示温度计 学生温度计一人一支 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思 新 课 教 学 一 再把手松开，又看到什么现象？说明了什么？ 根据这两次实验，我们能总结出温度计测量温度的道理吗？ 同学们再想一下，装在温度计中的是什么液体？ 用来做温度计内的液体不仅有水银，还有酒精、煤油等。 煤油、水银、酒精温度计的选择： 水银：-39℃~357℃； 酒精：-117℃~78℃； 煤油：-50℃~100℃。 水可以做测温液体吗？（便宜？） 水虽然常见而便宜，但作为常识我们知道，水的沸点为100℃，凝固点为0℃，测量范围较小。另外，水在0~4℃有一种反膨胀状态，即“冷胀热缩”，所以用水做温度计无法测0~4℃的温度。还有，水测量时需要待测的时间较长。基于以上缺点，我们不能用水做测温物质。 液柱在细管中下降，液体温度降低，变冷收缩。 利用液体的热胀冷缩。——测量原理 水银。 新 课 教 学 二 生活中不同的物体有不同的温度，所以根据不同的用途，制造了不同的测量范围，不同分度值（不同精度）的温度计。 1、实验室温度计因为做实验时需要测量的温度变化范围比较大，所以实验室温度计的测量范围一般为-20℃~110℃，分度值一般为1℃。 实验室温度计如何使用呢？ 使用前： （1）先判断待测物体的温度，然后选择一支合适的温度计； （2）观察量程和认清分度值； 常见的温度计有实验室温度计、家用寒暑表与体温计。 阅读书上“温度计的使用” 实验室温度计、家用寒暑表、体温计 板块 教师活动 学生活动 教学准备 教学反思 新 课 教 学 二 使用中： （1）玻璃泡与被测物体充分接触，不能接触容器底和壁； （2）要待示数稳定后再读数； （3）读数时， 玻璃泡仍须与被测液体接触； 视线与液柱的上表面相平。 （俯视 结果偏大； 仰视 结果偏小。） 两人一组测量水的温度，互相监督对方是否正确使用了温度计。 2、寒暑表是根据我国南北方气候差异制作的，所以其量程一般为-20℃~50℃。使用方法很简单：挂在室内。直接读数即可。 3、体温计书P34 体温计的量程和人体温度的变化范围一致，为35℃~42℃，分度值为0.1℃。因为在诊断病情时要求精确度较高。（分度值越小，精确度越高） 特点：有细管；可离开人体读数。 使用要领：用前需用力甩；消毒时不能超过其量程。 规律：遇冷不下降，遇热能上升。 未经甩过，只升不降。 练习：将一38℃的体温计，不甩，分别测 甲：36.5℃（实际） 读数 38℃ 乙：39℃（实际）读数 39℃ 。 学习读数：零上八摄氏度，负（零下）四摄氏度。 完成书P32 谁对？谁错？ 学生实验，完毕后，个别同学上讲台演示温度计的使用，其余同学负责观察他是否有错误的操作，并记牢温度计的使用方法。 对照书P34 并结合实际的体温计了解相关内容。