2019春冀教版品生二下《科学常识来帮你》word教学设计.docVIP

2019春冀教版品生二下《科学常识来帮你》word教学设计 教学设计思路 本课活动主要给学生创设一种宽松的氛围，紧密联系生活实际，以学生身边的事例为主，逐步启发引导，使学生了解科学知识的重要性，让学生了解一些身边的科学，并初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 教学目标 （一）知识目标 搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。 （二）能力目标 知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 教学重点 使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。 教学难点 初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。 2．教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。 【导入新课】 老师：同学们，假如有一个熟鸡蛋掉到了几个生鸡蛋当中，大家知道怎样找出那个熟鸡蛋吗？想一想，然后说一说。 学生：（略） 老师：好多同学都感到这个问题很棘手，不知道该怎么办？我们来看一下解决的方法。 （让同学们欣赏视频“怎样区别鸡蛋的生熟”。） 老师：方法很简单吧？大家在生活中还看到哪些科学现象呢？说一说。 学生：（略） 老师：科学在我们生活中的应用多么广泛啊！可见生活中处处有科学。（过渡） 【讲授新课】 一、生活中处处有科学（板书） 老师：同学们，打开课本第五十五页，我们认真看一看书上的两幅图，两位同学在生活中发现了什么？然后给同学们说一说。 学生：（略） 老师：图中列举了两个生活中的事例：一个是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮，可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识，是不是我们的问题就会变得很麻烦呢？ 学生：（略） （欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。） 老师：所以我们只有了解科学，运用科学知识，才会使生活中的一些问题变得简单，变得有趣，大家说是不是啊？ 学生：（略） 老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡） 二、介绍自己知道得的科学知识（板书） 老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 学生：（略） 老师：图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗？ 学生：（略） 老师：通过和大家的交流，你是不是收获不小啊! 学生：（略） 老师：生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。 （还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等；或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事，详见文本资源。） 老师：我们怎样才能学到更多的知识呢？（过渡） 三、制作科学常识小报（板书） 老师：大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么？ 学生：（略） 老师：这样做有什么好处呢？ 学生：（略） 老师：整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢？大家可以说一说自己的看法。 学生：（略） 老师：大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧！ 学生：（略） 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，了解了一些身边的科学，是学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。 附送： 2019春冀教版品生二下《科学常识来帮你》word教案 主备： 审阅： 授课人： 时间： 《科学常识来帮你》学案 【学习目标】 搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。 2、知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 【学前准备】 1．让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。 2．教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。 【自主学习】 1．让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。 2．教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。 学生：（略）老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡）介绍自己知道得的科学知识（板书）老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡）