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2019春冀教版品生二下《科学常识来帮你》word教案 主备： 审阅： 授课人： 时间： 《科学常识来帮你》学案 【学习目标】 搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。 2、知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 【学前准备】 1．让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。 2．教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。 【自主学习】 1．让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。 2．教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。 学生：（略）老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡）介绍自己知道得的科学知识（板书）老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡） 全班展示，教师点拨 大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗？ 通过和大家的交流，你是不是收获不小啊! 生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。（还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等；或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事，详见文本资源。） 我们怎样才能学到更多的知识呢？（过渡） 【课堂检测】 “为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项” 【学习小结】 制作科学常识小报（板书） 大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么？ 这样做有什么好处呢？ 整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢？大家可以说一说自己的看法。 大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧！ 【活动预设】 【导入】 【自主学习】 【小组交流】 【展示点拨】 【课堂检测】 【归纳总结】 附送： 2019春冀教版品生二下《遇到问题想办法》word教案 蓝山县 xx年 上期 二年级 主备人 执教人 课时 2 总课时 5、6 执教时间 集体备课成员 教材 简析 本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?”和“问题2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。 预设 目标 （一）知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。 （二）能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重 难点 教学重点： 使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。 教学难点： 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 知识链接 遇到问题要多动脑筋想办法。 教法学法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教 学 过 程 第一课时 教学目标： 让学生明白遇到问题时，哭不能解决问题，要多动脑筋想办法。 教学过程： 一、课前准备 1．准备小红花（或其它奖励物品）数朵。 2．通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。 二、导入新课 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡） 三、讲授新课 1、遇到问题想办法（板书） 指导学生看教材第12页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。 老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？ 2、谁能说说小丽打电话时是怎么说的？ 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问