2019春冀教版品社三下《愿我们的社区更美好》word教学设计.docVIP

2019春冀教版品社三下《愿我们的社区更美好》word教学设计 学情分析 每个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹，平常他们也不太在意身边的变化，加上他们年龄偏小，社会阅历不丰富，不知道过去的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，所以，帮助学生认识生活的地方就显得很有必要了。其实，生活地方环境的好坏将直接关系到人们的生活质量；，三年级学生已对周围环境和生活有了一定的感性认识，让他们进一步了解社区的特征和自己生活的地方，感受社区环境的变化，有益培养学生热爱生活环境的美好情操，而人的活动也将直接影响到社区的环境。社区环境是学生直接参与生活、学习的港湾，学习和认识社区有利于增强学生参与社区生活的能力，感知社会环境与自己生活的关系，树立学生关注社区环境的主人翁责任感，通过调查参观等到一系列的实践活动，学生的认识水平和能力水平将会有所提高，同时培养学生的社会服务意识和社会责任感，促进学生社会性的发展。 教学目的： 通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。 二、新课： 活动（1）：为社区的发展提合理化建议 学生先讨论发言，再把好的建议写下来 活动（2）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。 活动（3）：为社区设计美好蓝图。 发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施等进行设计。 学生设计蓝图，教师巡视 表扬优秀作品 教师总结全课。 附送： 2019春冀教版品社三下《我为校园添“绿色”》word教案 一． 教学目标 （一）知识目标 巩固所学的辨别方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识与实际生活密切联系。 （二）能力目标 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力。 （三）情感态度与价值观 1．使学生认识到爱护学校、保护学校的环境设施人人有责。 2．通过学生调查了解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观察、沟通和合作。 二． 教学重难点 （一）教学重点 1．了解学校的历史，体会学校的美丽来之不易。 2．懂得爱护学校人人有责。 （二）教学难点 活动时，纪律与秩序的把握。 三．教学方法 讲述法，活动法。 四．教学媒体 1．学校变化前后的录像或相关图片。 2．美化校园所需用具，如盆、抹布等。 五． 教学过程 【第一课时】 一．课堂导入： 图片导入法。 师：（出示学校的图片）同学们，我们的校园美不美啊？ 生：美。 师：你爱我们的学校吗？ 生：爱。 师：为什么这么爱我们的学校呢？ 生：因为学校的环境美，学校的老师好，学校的小朋友好…… 师：对，在学校里，有辛勤培育我们的老师，有一起学习的小伙伴，而且学校的环境也很优美，在这里大家都很开心。可是，你知道吗？我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮，它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的。同学们，你想了解我们学校的历史吗？想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗？今天，老师为大家请来了一位嘉宾，他就是我们的校长，请他来为我们讲述学校的历史，有请校长，大家欢迎。 二．讲授新课： 校长：（对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史，有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片） 生：（仔细聆听） 师：谢谢校长生动的讲述。同学们，听了校长的讲述大家有什么感受？ 生：老师、同学的努力换来了今天美丽的校园，要向他们学习…… 师：大家说得都很好，那么我们应该怎么做呢？ 生：爱护我们的校园、设施，不随地吐痰，不乱写乱画，不乱扔垃圾…… 师：很好，那我们是不是应该组织一次小活动，让我们的校园更加漂亮呢？ 生：是。 师：大家有什么好的建议吗？新-课 -标- 第-一- 网 生：我们给校园再多种些树，我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净，我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净…… 师：很好，下节课就让我们走出教室，去美化我们的校园吧！（教师应在下节课前分好活动小组，要根据学习情况分组，确保活动的进行。同时，应把每个小组的任务确定下来，学生好准备用具） 三．课堂小结。 课后反思：本课是本单元的最后一课，安排的是“我为校园添‘绿色’”的活动。本教学设计从学校的现状入手，先让学生体会校园的美好，再请校长为学生们讲述学校历史，增加了新鲜感。之后，由学生谈自己的感受，体会美丽校园的来之不易，认识到爱护校园人人有责。在此基础上，开展了美化校园的活动，增强了学生的动手能力，也把学生对校园的热爱付诸了实践，最后，以小文章的形式得以升华，可谓环环相扣，很好