换票教案.docVIP

《换票》教学设计 学校：尼木县中学 教师 尼玛 年级 八年级 授课时间 40分钟 教学内容 换票 课时安排 二课时 授课类型 多媒体课 教案背景 1.面向学生：中学 2.学科：汉语 3.课时：二课时 教学课题 义务教育课程标准初级中学实验教科书 教案设计《换票》 教学课时 两课时 教学 目标 设计 知识与技能 1.学习要求掌握的生字、会读、会写，能够从形、音、义三方面进行辨析。2.学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语和书面语中准确使用。3.了解文章内容，体会对比手法的运用。4.引导学生多角度认识事物，帮助他们树立积极进取的人生态度。 过程与方法 1. 通过质疑、讨论、交流等方式，培养学生的问题意识、合作精神和主动探究知识的习惯和能力。 情感态度与价值观 让学生明白“事在人为”的道理，逐步培养学生多角度认识问题，辩证地看待世间万物的思想。 教学 重点 难点 重点：1.学习本课生字，理解重点词语的含义。2.正确流利有感情地朗读课文，注意语调的变化和感情的起伏。 难点：1.能用“幸亏、凭、才”正确地说话造句。2.体会对比手法的运用。 教学 方法 借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习的现代教育思想，构建学生参与式学习和自主学习的环境。在教学设计中充分考虑到学生的主体性，引导学生质疑、讨论、交流、朗读、感悟。 教学准备 多媒体教学 教 学 过 程 一．复习和巩固（温故与知新） 1.幸亏:多用于某种有利条件而幸运地避免了不好的结果。 如：幸亏他今天带了伞，否则肯定会变成落汤鸡。 2.空当(kòng dāng )：空隙、空儿。 如:趁这个空当，你帮我送本书。 3.空(kōng)天空 当(dàng) 上当 二.通过图片 导入新课 看图片提问（在你面前放着半杯水，你会欣喜地说“瞧，还有大半杯呢？”还是会愁眉苦脸地说：“唉，已经空了一半，只剩下半杯了呢？”） 每个人有不同的观点，不同的人从不同的角度看问题，就会得出截然不同的结论，从而选择不同的人生道路。 三、引出课题 讲授新课 18.换票（短篇小说） 小说因字数的多少，可以分为（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）四．初读课文，整体感知。 老师范读一遍课文，让学生标出自然段。其次思考以下题目，大概找出答案。 1.那两个乡下人为什么要换票？ 2.去南方的那个人为什么觉得那里是一个“可以发财的城市？” 3.两个人在不同的城市各自发展的情况怎么样？ 4.他们再次相遇时，彼此的情况怎么样？（ 意图：引导学生带着问题去听老师读课文，带着问题学生就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。） 1.通过小说故事的情节，分组读、指名读，在读的过程中用笔圈出与问题相关的词句。回答下面的问题。 ①（指名读）第1—3自然段。 让学生思考：那两个人为什么要换票？ 听到邻座议论，改变主意，换了票。 具体→南方人精明，在南方干什么都可以挣钱。 北方人质朴，见吃不上饭的人，给吃的给穿的。 ②（分组读）第4-7自然段 带着问题，齐读一遍，小组讨论。（让学生具有团队合作精神） 让学生思考：两个人在不同的城市各自发展的情况怎么样？ 去北方的人→白吃白喝，不劳而获。 去南方的人→凭“花盆土”拥有门面→办了清洗公司→业务发展到了杭州、南京等地。 ③（齐读）第8自然段 让学生思考：他们俩再次相遇时，彼此情况怎么样？ 去北方的人→ 捡破烂儿的 去南方的人→ 事业有成 2.重点：小说所采用的是对比的手法。【就是把对立的两个事物放在一起做比较，在比较中分清好坏、辨别是非。】→这种手段可以更好的突出好与坏、善与恶、美与丑的对立。 五．合作与探究 让学生发挥想象，合作讨论。 假如当初这两个人没有换票，会有怎么样的情况？结局会是一样的吗？（一样的）→其实换不换票并不重要，重要的是有积极的人生态度，要通过勤奋和拼搏，才能取得成功。（图片） 六．巩固新课（通过板书） 七．板书设计 18.换票 去南方的 去北方的 布置作业 学生之间合作完成 文章结尾淡淡的说了一句“两人都愣住了”请你们合作展开想象，这次相逢他们会说些什么？ 加深理解 教学反思 想法和观念不同 懒惰 勤奋 结局形成对比 南方人精明干什么都可以挣钱。 北方人质朴，见到吃不上饭的人，给吃给喝。 听到议论 换票 去北方 去南方 白吃白喝，不劳而获。 在勤奋和努力下，小有成就 结局 捡破烂儿的 成为老板 对比 想法和观