2019春冀教版语文五下《狼牙山五壮士》word导学案1.docVIP

2019春冀教版语文五下《狼牙山五壮士》word导学案1 班级： 姓名： 组名 ： 学习目标： 1、认识10个生字,会写14个生字. 2、有感情地朗读课文。 3、积累重点描写英雄人物的词语. 学习重点： 了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。 知识链接： 1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。 学法指导：??? 利用工具书理解生字词，通过自主阅读，合作交流的学习方式，让学生抓住文中的重点语句，交流感悟，朗读品味，体会狼牙山五壮士的伟大精神，从中会受到思想教育。 【课前积累】 描写英雄人物的成语：临危不惧?? 视死如归??? 大义凛然?? 舍生取义?? 坚强不屈??? 奋不顾身 【课前预习】 １、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。 嗖（sōu　shōu）的一声斩钉截（jié　jiē）铁绷（bēng　běng）得紧紧大吼（hǒu　kǒu）一声 ２、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。 　　如：眺望 、俯视 　　你也来写几个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！ 　例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 仿写：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着＿＿＿，带着＿壮烈跳崖。 ４、学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。 　　五壮士说的最让你难忘的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 最让你刻骨铭心的一个镜头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小组长评价： 【自主、合作、探究】 【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文后，独立思考，大胆交流，小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。 1. 多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来） 温馨提示：推开虚掩的智慧之门，智慧隐藏在你们每时每刻的思索和学习之中，付出就有收获，相信自己！2.想想课文讲了一件什么事？ 温馨提示：推开虚掩的智慧之门，智慧隐藏在你们每时每刻的思索和学习之中，付出就有收获，相信自己！ 3了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。 4、什么样的人才可以成为壮士？课文中都有谁被称为壮士？ 【小组评价与反思】 我来闯关 1. 我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 3.课文是按（ ）的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。 接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖 教师批阅评价： 小组长评价： 个人评价： 附送： 2019春冀教版语文五下《瘸蝉》word教学设计 教学目标： 1、能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。 2、通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。 3、领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。 教学重难点： 通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。 领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。 第一节课已完成的教学任务： 学生能够正确、流利地朗读课文；整体感知课文内容；掌握了生字新词。 教学过程： 一、回顾内容，导入新课。 上节课，我们初读了《瘸蝉》这篇课文，了解了课文大意。谁来说一说这篇课文的主要内容。(指名说)