2019春冀教版科学六下第17课《走近科学家》word教案.docVIP

2019春冀教版科学六下第17课《走近科学家》word教案 教学设计思想： 本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。 2．能采用某种方法将收集的资料展示出来。 3．能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。 二、情感态度与价值观目标 1．能体会到科学是不断发展的。 2．能体会到科学家不迷信权威。 3．能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 三、科学知识目标 1．能具体说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。 2．能具体说出某项科学技术的发展历史。 3．能知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。 2．能初步体会到科学与技术的关系。 教学重点和难点： 重点是“我所了解的科学家”。 难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备、有关科学家的图片或资料。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 提问：大家都知道哪些科学家呢？ 学生回答。 讲述：大家说的很好，这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。 （二）新课教学 ◆活动1：我所了解的科学家 1．看教材插图，回答问题。 （1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成就？ （2）你还知道哪些科学家？说说他们的成就。 （3）学生间相互交流。 2．教师讲述科学家的故事。 （1）张衡 （2）牛顿 （3）爱因斯坦 （4）阿基米德 （5）袁隆平 （6）居里夫人 3．讨论。 哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？我们要学习科学家的哪些科学精神？ 板书设计： 第十七课 走近科学家 （1）张衡 （2）牛顿 （3）爱因斯坦 （4）阿基米德 （5）袁隆平 （6）居里夫人 第二课时 教学过程： （一）导课 回忆上节课内容。 （二）新课教学 ◆活动2：科技与历史 1．讲述：科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动着科学技术的发展。选择自己感兴趣的科学技术，看看它在历史的长河中是怎样发展的。 2．学生选择感兴趣的科学技术进行研究。 （1）食物保鲜技术的发展史。 （2）电影机及放映技术的发展史。 （3）汽车的发展史。 …… 3．交流。 相互交流各自小组的发现，并试着将全班的研究成果汇集在一起，在校园走廊或围墙上进行展示。 板书设计： 第十七课 走近科学家 （1）食物保鲜技术的发展史。 （2）电影机及放映技术的发展史。 （3）汽车的发展史。 …… 附送： 2019春冀教版科学六下第18课《科学学习回顾》word教案 一、教学目标： 1.归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。 2.用多种方法获得信息和整理信息，运用多种方法进行科学探究。 3.体会到科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。 4.知道科学探究技能的种类。 二、教学重点和难点： 1.归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。 2.体会科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。 3.用多种方法获得信息和整理信息，运用多种方法进行科学探究。 4.知道科学探究技能的种类。 三、课时1节 教学过程： 活动1.丰富多彩的科学探究活动 A.活动目标 1.能回忆出科学探究活动的基本类型。 2.能归纳出科学探究活动的基本环节。 3.能对某个科学探究活动的过程进行具体的分析。 B.活动过程 1.指导学生归纳总结科学探究活动的类型u (1)教师|述：科学探究是科学课学习的基本方法和过程，从三年级开始，我们经历过许多的科学探究活动，想一想你经历过哪些科学探究活动。 (2)教材第85页图片，让学生观察后分别回答这些探究活动的类型。 (3)鼓励学生分别举每个类型的3—5个具体探究活动，如设计与制作类的活动；有设计制作风车、小吊车、小火箭……列表分类记录． (4)提问：除了上述探究活动类型之外，你还知道哪些探究活动的类型·最感兴趣的探究活动是什么？说说自己的理由。 (5)学生分组交流。 2.指导认识科学探究活动的过程。 (1)教师提问：一个探究活动需要经历几个探究的环节？ (2)学生分组讨论，根据自己熟悉的课例分析科学探究的基本过程包括几个环节。学生可以选其他活动进行分析．描述并记录每个探究环节的分析结果。