2019春冀教版科学六下第15课《人造地球卫星》word教学设计.docVIP

2019春冀教版科学六下第15课《人造地球卫星》word教学设计 教学目标 1、科学知识：知道人造地球卫星的用途。及按一定的标准进行分类。 2、科学探究：能设计模拟人造地球卫星飞行的试验。 3、科学态度：培养学生热爱祖国航天事业的兴趣。 4、STSE：能主动与其同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步作用。 教学重点和难点 教学重点：搜集有关人造地球卫星的资料。 教学难点：设计模拟人造地球卫星飞行的试验。 试验材料 乒乓球、棉线 教学媒体 多媒体课件 教学设计 激情引入 师：课件播放“神五”升空的视频。边欣赏边思考你有什么体会？看完视频，你能用一句话说一说你的体会吗？ 生1：杨利伟可真棒啊！ 生2：很激动，让人羡慕啊！（预设） 师：杨利伟乘坐“神舟五号”飞船成功的绕地球进行了飞行，那“神舟五号”是什么卫星你们知道吗？ 生：人造地球卫星 师：这节课我们就来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱。板题。 探究过程 活动1、多种功能的卫星 1、师导入语： 2、小组交流单元准备指导课时搜集到的各种卫星的资料。 3、班内展示交流。学生之间或小组之间进行评价。 4、师过度语：同学们介绍的资料非常丰富，老师也按耐不住了，我这也有一部分资料和大家分享。 5、教师介绍书上的资料和搜集到的图片。（课件展示图片） 6、师小结语：通过刚才的交流，我们知道卫星的功能很多。同时卫星对于一个国家的发展是非常主要的。邓小平同志说过，如果60年代以来中国没有原子弹，氢弹，没有发射卫星，中国就不叫有重要影响的大国，就没有这样的国际地位，卫星的发展，是一个国家兴旺发达的标志。 活动2、模拟人造地球卫星的飞行 师过度语： 提出问题：关于人造地球卫星同学们还想研究什么问题？ 师把问题进行整合，研究为什么人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来？ 学生进行猜想和假设。 设计试验方案。（1）小组制定。（2）班内交流。 分小组合作开始进行试验。完成问题：当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？如果改变乒乓球的质量、转动的速度、棉线的长度，手受到的力有什么不同?如果没有绳子，乒乓球还会绕自己做圆周运动吗？ 班内展示汇报。 师升华：小球能够做圆周运动，是因为有绳子的拉力，人造地球卫星和地球之间并没有绳子，它是靠什么绕地球飞行的呢？ 生：地球的引力。 10、师小结语： 三、拓展延伸 1、师过度语： 2、师介绍地球同步卫星。提出问题：在地球上看它是运动的还是静止的？ 3、课下设计模拟试验进行验证。 附送： 2019春冀教版科学六下第17课《走近科学家》word教案 教学设计思想： 本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。 2．能采用某种方法将收集的资料展示出来。 3．能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。 二、情感态度与价值观目标 1．能体会到科学是不断发展的。 2．能体会到科学家不迷信权威。 3．能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 三、科学知识目标 1．能具体说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。 2．能具体说出某项科学技术的发展历史。 3．能知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。 2．能初步体会到科学与技术的关系。 教学重点和难点： 重点是“我所了解的科学家”。 难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备、有关科学家的图片或资料。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 提问：大家都知道哪些科学家呢？ 学生回答。 讲述：大家说的很好，这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。 （二）新课教学 ◆活动1：我所了解的科学家 1．看教材插图，回答问题。 （1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成就？ （2）你还知道哪些科学家？说说他们的成就。 （3）学生间相互交流。 2．教师讲述科学家的故事。 （1）张衡 （2）牛顿 （3）爱因斯坦 （4）阿基米德 （5）袁隆平 （6）居里夫人 3．讨论。 哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？我们要学习科学家的哪些科学精神？ 板书设计： 第十七课 走近科学家 （1）张衡 （2）牛顿 （3）爱因斯坦 （4）阿基米德 （5）袁隆平 （6）居里夫人 第二课时 教学