2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案1新版 西师大版.docVIP

2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案1新版 西师大版 教学目标 让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位。 理解相邻两个计数单位的十进关系。 感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。 教学难点 理解小数的意义及十进关系。 教具准备 “运动会”情境图，卡片等。 教学过程 教师活动 学生活动 引入新知 猜一猜老师的身高。老师的身高可不可以用整数表示？ 量一量，黑板的长、宽，课桌的高。这些数是不是都是整米数？ 回忆、练习。 1角=( )/10元=（ ）元 5角=（ ）/10元=（ ）元 1dm=（ ）/10m=（ ）m 3 dm=（ ）/10m=（ ）m 在三年级我们对小数已经有了初步认识，关于小数，同学们还想知道什么？ 板书课题：小数的意义 学生猜一猜，量一量，想一想这些数是不是都是整数？ 回忆、练习，独立完成，再全班汇报交流。 学生自由提出关于小数，还想知道些什么？ 探索新知 1．教学例1。 （1）填一填，说一说。（出示例1左图） = 1 \* GB3 ①此图用分数、小数该怎样表示？ = 2 \* GB3 ②说一说：0.7表示把一个正方形平均分成（ ）份， 取其中（ ）份。0.7里面有（ ）个0.1。 一位小数表示十分之几。 （2）同理涂一涂（后面两幅图） = 1 \* GB3 ①第1个涂一个小格，第2个涂45个小格。再用分数、小数来表示。 = 2 \* GB3 ②讨论并归纳：百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？ 2．教学例2（认识三位小数） （1）看一看，填一填。 = 1 \* GB3 ①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。（出示图）生填分数和小数表示。 = 2 \* GB3 ②把一个正方形平均分成1000份。（P66例2图） 其中1份、25份、107份用分数和小数怎样表示？ （2）说一说0.025、0.107表示什么以及它的组成。 （3）归纳：表示千分之几用几位小数？三位小数表示几分之几？ 3．讨论归纳小数的意义、计数单位和数位顺序表。 1.学生看图（例1左图），填出分数和小数，再交流，并得出一位小数表示十分之几。 2.学生涂例1后面两幅图，填出分数和小数，并讨论归纳百分之 几写成几位小数？两位小数表 示几分之几？ 3．学生认识三位小数。 （1）看一看，填一填。（例2图） （2）想一想，说一说这几个小数表示什么？是由几个0.001组成？ （3）归纳：表示千分之几用几位小数？三位小数表示几分之几？ 4．讨论并归纳小数的意义和计数单位。 课堂活动 小结本节课学习的内容。学会了什么？还有什么困难？ 小结归纳本节课学习的知识。 附送： 2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案1新版西师大版 教学目标 让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位。 理解相邻两个计数单位的十进关系。 感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。 教学难点 理解小数的意义及十进关系。 教具准备 “运动会”情境图，卡片等。 教学过程 教师活动 学生活动 引入新知 猜一猜老师的身高。老师的身高可不可以用整数表示？ 量一量，黑板的长、宽，课桌的高。这些数是不是都是整米数？ 回忆、练习。 1角=( )/10元=（ ）元 5角=（ ）/10元=（ ）元 1dm=（ ）/10m=（ ）m 3 dm=（ ）/10m=（ ）m 在三年级我们对小数已经有了初步认识，关于小数，同学们还想知道什么？ 板书课题：小数的意义 学生猜一猜，量一量，想一想这些数是不是都是整数？ 回忆、练习，独立完成，再全班汇报交流。 学生自由提出关于小数，还想知道些什么？ 探索新知 1．教学例1。 （1）填一填，说一说。（出示例1左图） = 1 \* GB3 ①此图用分数、小数该怎样表示？ = 2 \* GB3 ②说一说：0.7表示把一个正方形平均分成（ ）份， 取其中（ ）份。0.7里面有（ ）个0.1。 一位小数表示十分之几。 （2）同理涂一涂（后面两幅图） = 1 \* GB3 ①第1个涂一个小格，第2个涂45个小格。再用分数、小数来表示。 = 2 \* GB3 ②讨论并归纳：百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？ 2．教学例2（认识三位小数） （1）看一看，填一填。 = 1 \* GB3 ①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。（出示图）生填分数和小数表示。 = 2 \* GB3 ②把一个正方形平均