2019春四年级数学下册6.2梯形教案6新版西师大版.docVIP

2019春四年级数学下册6.2梯形教案6新版西师大版 教学目标 1．在操作中理解平行四边形的高。 2．会在方格纸上画出平行四边形的高。 3．培养学生动手操作的能力。 教学重点 在操作中理解平行四边形的高。 教学难点 在操作中理解平行四边形的高。 教学过程 教师活动 学生活动 复习引入 1．梯形有哪些特征？。 2．说出生活中常见的运用梯形特征的现象。 3．今天这节课老师将和同学们一起来继续研究等腰梯形。（板书课题） 独立思考后汇报。 学生举例说明。 探究新知 一、学习例题3 1．出示例题3，认一认，量一量。 说说这些是什么？ 观察思考： 水渠的横断面与拦水坝的横断面都是梯形，他们有什么不同？ 2．量一量 说说你有什么发现？ 3．小结：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 独立观察 先独立操作，然后可在小组内交流讨论。 独立操作，小组交流 课堂小结 今天这节课你又了解了什么？ 课堂活动 1、课堂活动第3题。 2、练习二十第2题。用1张长方形纸剪一个等腰梯形。 独立用七巧板拼等腰梯形。 独立完成。小组交流自己是怎样剪的？ 课堂作业 1、练习二十第4题。 2、练习十九第5题。 对有困难的学生进行辅导。 独立在书上完成。 独立在书上操作，小组交流。 发展练习 练习二十 思考题 说一说你时怎样摆的？ 学生先独立操作 再在小组内交流 全班交流 附送： 2019春四年级数学下册6.3探索规律教案10新版 西师大版 教学内容： 教材第（26页）例1及相关习题。 教学目标： 1．结合具体的情景，探索并发现积变化律，知道积变化规律在计算和解决实际问题中的具体应用。 2．经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，进一步体验探索数学规律、发现数学规律的基本方法，获得一些探索的经验，发展思维能力。 教学重、难点： 1．探索并发现积变化规律； 2．能应用积变化规律进行计算和解决实际问题。 教学关键： 经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，探索并发现积变化规律。 教学过程： 一﹑预习导学： 1．填空并指名口答。 （1）商不变性质。（ ）。 （2）被除数不变，除数缩小5倍，则商（ ）。 （3）若a÷b=c(a、b≠0),则：(a×8)÷(b×2)=( ). (4)如果a÷b=c(a、b≠0),那么(a÷3)÷(b÷6)=( ). （5）工作总量=（ ）÷（ ） 二、导入新课： 我们已经了解了除数、被除数的变化规律，知道了其中的一些奥妙。那么，乘法中因数和积有哪些变化规律呢？下面，我们就来探索积变化规律。 三、课堂探究： 教学（26页）例1。（出示情境图） 1．分析：（已知）： 时间 算式 所求：（工作总量）： 2天 20×2=40（㎏） 4天 20×4=80（㎏） 8天 20×8=160（㎏） 24天 20×24=480（㎏） 2．观察、探索。 （1）议一议： （从上往下看因数与积，我们会有什么发现？其变化有什么规律？） a、第一个因数有什么变化？ b、第二个因数有什么变化？ c、积呢？ d、积的变化由哪个因数的变化引起的？二者的变化有什么联系？ （2）归纳、总结： 一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就（ ）。 （3）议一议： （从下往上看因数与积，我们会有什么发现？其变化有什么规律？） （4）归纳总结： 一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积就（ ）。 （5）仔细体会商不变性质和积变化律的不同及原因。 四、随堂检测： 教材27页“课堂活动”1题 五、拓展延伸： 根据所给条件，直接写出得数， 3×7=21 7xx×8=576000 15×7= 7200×8= 21×7= 720×8= 36×7= 72×8= 你能说出自己的解题思路吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！