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第六章 人类与地理环境的协调发展第二节 中国的可持续发展实践一、教学目标：知识与技能：l.理解我国走可持续发展道路的必然性及主要途径?2.理解循环经济与传统经济的差别过程与方法：1.列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可持续性。?2.通过案例分析，思考理解清洁生产和生态农业的意义情感、态度与价值观：1.关注我国环境与发展的现状和趋势，增强热爱祖国和热爱家乡的情感。?2.增强对资源和环境的保护意识，形成可持续发展观念。二、教学重点与难点教学重点： 1、中国为什么要走可持续发展道路？ 2、中国怎么走可持续发展之路？难点：中国怎么走可持续发展道路。三、课的类型：讲授新知识课四、教具准备：小黑板五、教学方法：讲授法、案例分析法、启发式讲述法、活动讨论法六、课时安排： 1课时七、教学过程：（一）新课导入：国务院下放通知：自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。同时，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。由此段新闻引入新课（二）新课讲授：【板书课题】 第二节 中国的可持续发展实践走可持续发展道路的必然性【教师引导】首先请同学们阅读书本99页的第一二自然段，归纳出我国在人口方面存在什么问题？【学生回答】人口压力大，人口素质低。【教师总结】很好。现在我们中国的人口已经达到了14亿左右，这么多的人口会带来什么问题呢？【学生回答】交通拥挤、住房紧张、就业压力大。【教师讲解】是的，这些都是因为巨大的人口压力造成的。现在就业形式非常严峻，很多人毕业之后找不到的工作；其实并不是他们找不到工作，而是他们找不到合适的工作；而另一方面，许多企业又招不到员工，为什么会出现这种情况呢？【学生回答】略【教师讲解】这说明随着我国经济的发展、科技水平的提高，企业对劳动力的素质要求越来越高，而我国的人口素质还相对较低，所以会出现这种情况。为了你们的将来考虑，你们在座的各位是不是应该好好学习努力提升自己的素质呢？【板书】人口：人口压力大，人口素质低【教师总结】所以我国面临的人口问题就是：人口压力大，人口素质低。我们人出身之后要不要吃，穿、是不是需要消费，那就需要资源。那你们看小黑板上的这个表，归纳一下我国的资源状况是怎样的啊？【学生回答】我国的资源总量丰富、总类齐全，品种多，但是人均占有量少。【教师总结】虽然我国的资源总量大、品种多，但是我们是一个人口大国，所以分到我们每个人身上的资源是不是就很少了，而且我国的生产技术水平很低，自然资源的利用率比较低，再加上不合理的利用就很容易造成资源短缺的问题。所以第二我国在资源方面遇到的问题就是：资源短缺【板书】资源：资源短缺【教师引导】平时你们都很喜欢吃零食，那你们吃完零食的包装盒有没有及时扔进垃圾桶呢？你们检查一下你们周围有没有垃圾啊？你看你们这么少的人都会产生垃圾，污染环境。那我们中国13亿的人口是不是更容易产生环境污染呢？所以第三个问题是什么啊？【学生回答】环境污染【教师总结】对，很好。讲到这里我们再一起复习一下前一节课中的知识，我们学过城市的环境问题主要表现为什么，乡村的环境问题又表现为什么？【学生回答】城市环境问题主要表现为：环境污染；乡村主要表现为：生态破坏【教师引导】从上面我们的分析可以看出，我国在人口、资源、环境方面的问题都很突出、很严重。所以我们必须走什么样的道路呢?【学生回答】可持续发展之路【板书】可持续发展之路【教师引导】现在请同学们看到书本上的图6.13“中国可持续发展战略框架”，及阅读书本100页的材料“中国实施可持续发展的战略重点”，思考以下问题：中国实施可持续发展的战略重点是什么？以经济建设为中心，是否已可持续发展的环境保护相矛盾？《中国21世纪议程》中还表达了中国实施可持续发展的哪一战略重点？【学生回答】1）发展经济，经济建设是各项工作的中心不矛盾，关键是要看采取什么样的发展模式。《中国21世纪议程》所表述的“发展”是力求结合中国的国情，拜托传统的发展模式，逐步由粗放型经济过渡到集约型经济的发展，体现了新的发展观。解决好人口与发展的关系，中国是世界上人口最多的国家，该议程提出在控制人口数量的同时要大力提高人口素质。只有这样，中国的人力资源优势才能最终得以充分发挥。【教师总结】通过以上的学习，我们了解了中国的可持续发展的行动法案是具体的，可操作的。【探究活动】现在阅读课本100页“活动”，小组讨论探究以下问题：我国为什么不能走第一条道路？我国为什么不能走第二条道路？【学生回答】1）我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，如果将资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得无法让人们继续生存下去，或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济实力所能解决的